شناخت اجتماعی

آ

آرزوهای شغلی بررسی فرآیند شناختی تحول آرزوهای شغلی در کودکان [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 69-80]
آزمون استروپ اثربخشی آموزش حافظه‌ کاری بر عملکردهای توجه دانش‌آموزان دارای اختلالات یادگیری نارساخوانی [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 75-90]
آزمون خواندن ونارساخوانی اثربخشی آموزش حافظه‌ کاری بر عملکردهای توجه دانش‌آموزان دارای اختلالات یادگیری نارساخوانی [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 75-90]
آزمون کودکان اعتباریابی نسخه ایرانی آزمون مختصر وضعیت روانی کودکان: ابزار غربالگری شناختی کودکان [دوره 11، شماره 22، 1401، صفحه 1-9]
آشفتگی روان شناختی اثربخشی آموزش شناختی ارتقاء امید بر آشفتگی روان‏شناختی دانشجویان دانشگاه پیام نور [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 51-64]
آگاهی از موقعیت ارزیابی اثر خستگی ذهنی و آگاهی از موقعیت بر عملکرد شناختی خلبانان خطوط هوایی: نقش تعدیل‌کننده منابع استرس [دوره 10، شماره 19، 1400، صفحه 99-118]
آگاهی فراشناختی الگوی ساختاری سازگاری تحصیلی بر اساس بار شناختی، انعطاف پذیری شناختی و آگاهی فراشناختی از راهبردهای مطالعه، نقش واسطه ای شایستگی هیجانی- اجتماعی و چشم انداز زمان [دوره 11، شماره 21، 1401، صفحه 51-67]
آموزش اثربخشی آموزش تفکر انتقادی بر باورهای معرفت شناختی دانشجویان [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 14-31]
آموزش اثربخشی آموزش حل مسئله در بهبود رضایت شغلی و خلاقیت کارکنان [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 107-122]
آموزش حل مسئله تاثیر آموزش حل مساله بر ابعاد راهبردهای مقابله با استرس و مسئولیت پذیری دانشجویان [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 100-120]
آموزش حل مسئله اثربخشی آموزش حل مسئله و آموزش صبر بر خودکارآمدی تحصیلی [دوره 12، شماره 24، 1402]
آموزش شناختی امید اثربخشی آموزش شناختی ارتقاء امید بر آشفتگی روان‏شناختی دانشجویان دانشگاه پیام نور [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 51-64]
آموزش صبر اثربخشی آموزش حل مسئله و آموزش صبر بر خودکارآمدی تحصیلی [دوره 12، شماره 24، 1402]
آموزش یکپارچه شایستگی های هیجانی مقایسه اثربخشی مداخله مبتنی بر روان‌شناسی مثبت‌نگر و آموزش یکپارچه شایستگی‌های هیجانی بر بهزیستی اجتماعی، هیجانی و روانشناختی [دوره 6، شماره 2، 1396، صفحه 21-38]
آموزش گروهی اثربخشی آموزش گروهی مبتنی بر طرحواره درمانی بر بهزیستی روان‏شناختی و تمایزیافتگی خود در دانشجویان [دوره 10، شماره 19، 1400، صفحه 149-164]
آموزشی مبتنی بر ذهن آگاهی اثربخشی روش آموزش مبتنی بر ذهن آگاهی بر اضطراب امتحان و سبک‌های حل مسئله در دانشجویان [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 41-53]
آموزش محیط زیست ارزیابی و آماده‌سازی مربیان مهدکودک‌ها برای آموزش محیط زیست به کودکان (مطالعه موردی: شهر تهران) [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 114-124]
آموزش مدیریت خشم مقایسه اثربخشی آموزشهای همدلی و مدیریت خشم بر شناخت اجتماعی کودکان مبتلا به اختلال نافرمانی مقابلهای [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 72-93]
آموزش مهارت های اجتماعی اثربخشی آموزش مهارت های اجتماعی بر ارتقای نظریه ذهن در نوجوانان پرخاشگر [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 55-66]
آموزش مهارت‌های اجتماعی مقایسه اثربخشی آموزش مهارت‌های اجتماعی و بازی درمانی شناختی-رفتاری بر شناخت اجتماعی (سازگاری اجتماعی و پذیرش اجتماعی) کودکان بیش‌فعال [دوره 10، شماره 19، 1400، صفحه 169-186]
آموزش مهارت‌های اجتماعی مبتنی بر پردازش شناختی اثربخشی آموزش مهارت‌های اجتماعی مبتنی بر پردازش شناختی بر بهزیستی اجتماعی، هیجانی، روانشناختی و کاهش نشانه‌های کودکان دارای اختلال سلوک [دوره 4، شماره 1، 1394، صفحه 157-175]
آموزش همدلی مقایسه اثربخشی آموزشهای همدلی و مدیریت خشم بر شناخت اجتماعی کودکان مبتلا به اختلال نافرمانی مقابلهای [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 72-93]
آنتروپی شانون طراحی الگوی عوامل شناختی مؤثر بر تصمیم‌گیری [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 141-152]
آینده‎نگر هنجاریابی و روایی پرسشنامه حافظه گذشته‎نگر - آینده‎نگر [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 45-56]

ا

ابتکار ذهنی ارتباط مؤلفه های فراشناختی خلاقیت با سلامت روان در دانشجویان [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 101-112]
ابزار ردیاب چشم تفاوت جنسی در توجه اشتراکی: شواهدی از مغز مردانه اتیسم با استفاده از ابزار ردیاب چشم [دوره 4، شماره 1، 1394، صفحه 97-108]
ابعاد راهبردهای مقابله با استرس تاثیر آموزش حل مساله بر ابعاد راهبردهای مقابله با استرس و مسئولیت پذیری دانشجویان [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 100-120]
ابعاد رشدی فرا تحلیل اثربخشی مداخلات مبتنی بر نظریه ذهن بر ابعاد رشدی (شناختی، اجتماعی، هیجانی و شناخت اجتماعی) فراگیران دارای اختلالات عصبی رشدی [دوره 10، شماره 20، 1400، صفحه 59-78]
ابعاد سبک‌های شناختی پیش‌بینی تصمیم‌گیری تحلیلی توسط هیجان شادی و ابعاد سبک‌های شناختی با واسطه‌گری تمایلات فراشناختی [دوره 4، شماره 1، 1394، صفحه 7-27]
اتیسم تاثیر آموزش نظریه ی ذهن در ارتقاء نظریه‌ی ذهن و بهبود مهارت‌های اجتماعی دانش‌آموزان پسر مبتلا به اختلال ارتباط اجتماعی (پراگماتیک) [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 30-40]
اتلاف اجتماعی بررسی رابطه علی بین عاطفه مثبت/منفی با اتلاف اجتماعی و تعامل گروهی مثبت در دانش آموزان [دوره 12، شماره 23، 1402]
اثر بخشی بررسی تأثیر آموزش تفکر انتقادی بر منبع کنترل و کاهش ناهماهنگی (برانگیختگی) شناختی دانش‌آموزان پسر سال دوم دبیرستان های شهرستان بانه [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 66-76]
اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر انعطاف پذیری شناختی، استرس ادراک شده ،کیفیت زندگی ، تبعیت از درمان و شاخص های زیستی ( A1C) در بیماران مبتلا به دیابت نوع دو [دوره 10، شماره 20، 1400، صفحه 95-114]
اجبار والدینی برازش روابط علی ـ ساختاری بزهکاری با اسناد خطا و اجبار والدینی با واسطه‌گری همدلی شناختی و عاطفی [دوره 6، شماره 1، 1396، صفحه 43-66]
اجتناب تجربی تعیین ساختار عاملی و ویژگی‌های روان‌سنجی پرسشنامه چند بعدی اجتناب تجربی (MEAQ) [دوره 6، شماره 2، 1396، صفحه 57-82]
اجتناب شناختی نقش همجوشی شناختی، ادراک تعامل اجتماعی و مؤلفه های اجتناب شناختی در پیش بینی فرسودگی شغلی معلمان [دوره 6، شماره 2، 1396، صفحه 83-96]
اجتناب شناختی اثربخشی آموزش مبتنی بر پذیرش و تعهد بر اجتناب شناختی و رضایت زناشویی زنان با مشکلات زناشویی [دوره 10، شماره 19، 1400، صفحه 119-134]
اجتناب شناختی و نشخوار فکری اثربخشی درمان متمرکز بر هیجان بر علایم وسواس، نشخوار فکری و اجتناب شناختی بیماران زن مبتلا به اختلال وسواس فکری عملی [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 90-100]
احساس اثرناپذیری تصمیم های اخلاقی از دلیل های منطقی [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 40-50]
احساس تنهایی بررسی رابطه سیستم‌های مغزی رفتاری و اعتیاد به اینترنت با نقش واسطه‌ای احساس تنهایی و راهبردهای نظم جویی شناختی هیجان [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 26-51]
احساس تنهایی تأثیر مداخله های شناختی مبتنی بر ذهن آگاهی بر احساس تنهایی و کمرویی دانشجویان [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 94-106]
احساس تنهایی اجتماعی- عاطفی ارتباط حمایت اجتماعی ادراک شده و احساس تنهایی اجتماعی ـ عاطفی با اعتیاد به اینترنت در جامعه دانشجویی [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 109-122]
اختلالات خوردن اثربخشی آموزش مدیریت استرس به شیوة شناختی رفتاری بر تغییر نگرش خرده مقیاس‌های اختلالات خوردن دانش‌آموزان دختر [دوره 3، ویژه نامه، 1393، صفحه 44-58]
اختلالات عصبی رشدی فرا تحلیل اثربخشی مداخلات مبتنی بر نظریه ذهن بر ابعاد رشدی (شناختی، اجتماعی، هیجانی و شناخت اجتماعی) فراگیران دارای اختلالات عصبی رشدی [دوره 10، شماره 20، 1400، صفحه 59-78]
اختلالات عصبی ـ رشدی تاثیر آموزش نظریه ی ذهن در ارتقاء نظریه‌ی ذهن و بهبود مهارت‌های اجتماعی دانش‌آموزان پسر مبتلا به اختلال ارتباط اجتماعی (پراگماتیک) [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 30-40]
اختلال احتکار مقایسۀ کنش‏های اجرایی در افراد مبتلا به اختلال احتکار و بهنجار [دوره 10، شماره 20، 1400، صفحه 9-24]
اختلال یادگیری خاص اثربخشی توان‌بخشی شناختی بر توجه پیوسته، حافظه فعال و ادراک دیداری ـ حرکتی در دانش‌آموزان ابتدایی مبتلا به اختلال یادگیری خاص [دوره 6، شماره 1، 1396، صفحه 135-146]
اختلال یادگیری خاص اثربخشی مداخلات آموزشی شناختی، رایانه ای حافظه فعال بر توجه، کنترل پاسخ و مؤلفه مجری مرکزی حافظه فعال در دانش آموزان با اختلال یادگیری خاص [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 173-186]
اختلال یادگیری ریاضی تأثیر توانبخشی شناختی بر حافظه کاری و پیشرفت تحصیلی کودکان با اختلال ریاضی [دوره 6، شماره 2، 1396، صفحه 167-183]
اختلال ارتباط اجتماعی تاثیر آموزش نظریه ی ذهن در ارتقاء نظریه‌ی ذهن و بهبود مهارت‌های اجتماعی دانش‌آموزان پسر مبتلا به اختلال ارتباط اجتماعی (پراگماتیک) [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 30-40]
اختلال استرس پس از سانحه ساده و پیچیده ارائه مدل رابطه بین تجارب آسیب زا و اختلال استرس پس از سانحه ساده و پیچیده در زنان و دختران آسیب دیده، با نقش واسطه ای ذهنی سازی و پردازش هیجانی [دوره 10، شماره 20، 1400، صفحه 25-38]
اختلال اضطراب فراگیر تدوین مدل ساختاری علائم اختلال اضطراب فراگیر براساس عدم تحمل بلاتکلیفی با میانجی گری جهت گیری منفی به مشکل، تفکر منفی تکرار شونده، حساسیت اضطرابی و انعطاف پذیری شناختی [دوره 12، شماره 23، 1402]
اختلال بدشکلی بدن مقایسه بازشناسی هیجان‌های چهره‌ای و سوگیری‌های شناختی در افراد مبتلابه اختلال بدشکلی بدن با افراد بدون اختلال بدشکلی بدن [دوره 11، شماره 21، 1401، صفحه 93-105]
اختلال بیش فعالی و نقص توجه شناخت اجتماعی در کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه و بیش فعالی [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 47-53]
اختلال خشم انفجاری مقایسه اثربخشی برنامه‬ های آموزشی مدیریت خشم و تنظیم هیجان بر شناخت اجتماعی زندانیان دارای اختلال انفجار خشم متناوب [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 20-30]
اختلال سلوک اثربخشی آموزش مهارت‌های اجتماعی مبتنی بر پردازش شناختی بر بهزیستی اجتماعی، هیجانی، روانشناختی و کاهش نشانه‌های کودکان دارای اختلال سلوک [دوره 4، شماره 1، 1394، صفحه 157-175]
اختلال نارسایی توجه/ فزون کنشی اثربخشی آموزش مهارت های اجتماعی با شیوه شناختی ـ رفتاری بر کاهش نشانه های اختلال نارسایی توجه/فزون کنشی در دانش آموزان [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 57-72]
اختلال نافرمانی مقابله‌ای تأثیر افشای هیجانی نوشتاری در پرخاشگری و زودانگیختگی و دشواری تنظیم هیجانی نوجوانان مبتلا به اختلال نافرمانی مقابله‌ای: مطالعه تک آزمودنی [دوره 10، شماره 19، 1400، صفحه 44-79]
اختلال نقص توجه_ بیش فعالی اثربخشی توانبخشی نوروسایکولوژیکی بر بهبود کارکرد شناختی (توجه) در کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه ـ بیش فعالی [دوره 6، شماره 2، 1396، صفحه 9-20]
اختلال وابستگی به مواد افیونی رابطه بین سوگیری‌های شناختی و وسوسه در افراد مبتلا به وابستگی به مواد افیونی: نقش تعدیل کنندگی خصوصیات شخصیت [دوره 5، شماره 1، 1395، صفحه 130-147]
اختلال وسواس فکری- عملی اثربخشی درمان متمرکز بر هیجان بر علایم وسواس، نشخوار فکری و اجتناب شناختی بیماران زن مبتلا به اختلال وسواس فکری عملی [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 90-100]
ادراک تأثیر تفکر انتقادی و بافت موقعیتی در ادراک گفتمان با نقش تعدیل‌کنندگی خصوصیات شخصیت [دوره 4، شماره 2، 1394، صفحه 76-88]
ادراکات یادگیری اثر باورهای معرفت شناختی و ادراکات یادگیری بر عملکرد تحصیلی با میانجی گری خودکارآمدی تحصیلی [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 25-40]
ادراک استرس ارایه مدل رابطه بین سرمایه روانشناختی و بخشایش با تحمل پریشانی، به واسطه گری انعطاف پذیری شناختی و ادراک استرس [دوره 10، شماره 19، 1400، صفحه 80-98]
ادراک انتظارات اجتماعی بررسی ادراک زنان جوان ایرانی از هنجارهای زنانگی [دوره 4، شماره 1، 1394، صفحه 84-96]
ادراک بیماری بررسی اثربخشی شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی یکپارچه بر میزان ادراک بیماری و شدت بیماری در بیماران مبتلا به مولتیپل اسکلروزیس [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 107-119]
ادراک تعامل اجتماعی رابطه زبان بدن با ادراک تعامل اجتماعی [دوره 6، شماره 1، 1396، صفحه 147-156]
ادراک تعامل اجتماعی نقش همجوشی شناختی، ادراک تعامل اجتماعی و مؤلفه های اجتناب شناختی در پیش بینی فرسودگی شغلی معلمان [دوره 6، شماره 2، 1396، صفحه 83-96]
ادراک خطر ارائه مدل پیش بینی رفتارهای یاری رسان بر اساس متغیرهای ادراک خطر، خودکارآمدی و حل مسئله اجتماعی با توجه به متغیر میانجی مسئولیت پذیری [دوره 9، شماره 18، 1399، صفحه 123-136]
ادراک دیداری ـ حرکتی اثربخشی توان‌بخشی شناختی بر توجه پیوسته، حافظه فعال و ادراک دیداری ـ حرکتی در دانش‌آموزان ابتدایی مبتلا به اختلال یادگیری خاص [دوره 6، شماره 1، 1396، صفحه 135-146]
ادراک زمان نقش جنسیت، والانس و برانگیختگی لغات فارسی دارای بار هیجانی بر ادراک زمان [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 62-73]
ادراک زمان بررسی ادراک زمان در سهل انگاری اجتماعی و اضطراب انتظار [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 7-17]
ادراک زنده‌بودن چهره نقش سرشت در ادراک تصاویر چهره‌ای طیفی زنده/غیرزنده با بیان هیجانی انزجار/خوشحالی: مطالعه مبتنی بر نظریه تشخیص علامت [دوره 11، شماره 22، 1401، صفحه 37-52]
ایرانی ویژگیهای روانسنجی نسخۀ فارسی پرسشنامۀ بنیادهای اخلاقی در سه نمونۀ ایرانی [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 107-124]
ارتباط اجتماعی خردمندانه ارتباط اجتماعی خردمندانه؛ بازتعریف مفهوم ارتباط در فرهنگ ایرانی مبتنی بر شاهنامه فردوسی [دوره 11، شماره 22، 1401، صفحه 25-36]
ارتباط زوجین اثربخشی آموزش برنامه غنی سازی ارتباط برمیزان سازگاری زناشویی دانشجویان متأهل [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 52-61]
ارزیابی ارزیابی و آماده‌سازی مربیان مهدکودک‌ها برای آموزش محیط زیست به کودکان (مطالعه موردی: شهر تهران) [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 114-124]
ازدواج به وصال نرسیده نقش تئوری تبادل اجتماعی در پیش بینی ازدواج به وصال نرسیده [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 29-46]
استدلال اخلاقی فرا تحلیلی بر تفاوت های جنسیتی در تصمیم گیری های اخلاقی [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 123-142]
استدلال انتزاعی تأثیر فشار گروهی بر فرضیه‌آزمایی: تمایل روان‌شناختی یا موازین منطقی؟ [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 74-86]
استرس اثربخشی آموزش شناختی ارتقاء امید بر آشفتگی روان‏شناختی دانشجویان دانشگاه پیام نور [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 51-64]
استرس ادراک شده تدوین مدل ثبات رابطۀ زناشویی براساس ویژگیهای شخصیتی و استرس ادراک شده با میانجیگری سبکهای حل مسأله [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 83-106]
استرس ادراک شده پیش بینی فرسودگی شغلی پرستاران بخش کرونا براساس استرس ادراک شده با میانجی گری تیپ شخصیتی [دوره 11، شماره 21، 1401، صفحه 50-41]
استیگما احساس استیگمای وابستگان در بستگان درجه یک ‏و درجه دو افراد ناتوان [دوره 10، شماره 19، 1400، صفحه 197-210]
استیگمای وابستگان احساس استیگمای وابستگان در بستگان درجه یک ‏و درجه دو افراد ناتوان [دوره 10، شماره 19، 1400، صفحه 197-210]
اسکیزوفرنی مقایسه شناخت اجتماعی و بازشناسی هیجان چهره‌ای در بیماران مبتلا به اسکیزوفرنی تازه تشخیص و مزمن [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 65-82]
اسناد خطا برازش روابط علی ـ ساختاری بزهکاری با اسناد خطا و اجبار والدینی با واسطه‌گری همدلی شناختی و عاطفی [دوره 6، شماره 1، 1396، صفحه 43-66]
اضطراب مقایسه ابعاد سرشت و منش و تنظیم شناختی هیجان در دانشجویان مضطرب و سالم [دوره 6، شماره 1، 1396، صفحه 67-76]
اضطراب اثربخشی آموزش شناختی ارتقاء امید بر آشفتگی روان‏شناختی دانشجویان دانشگاه پیام نور [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 51-64]
اضطراب تأثیر سطوح مختلف اضطراب بر انتخاب شرایط انتظار(تنها بودن، جماعت، مقایسه هیجانی، وضوح شناختی) [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 157-172]
اضطراب اثربخشی آموزش گروهی حل مسئله شناختی - اجتماعی بر خودکنترلی و اضطراب در دختران پیش‌دبستانی [دوره 9، شماره 18، 1399، صفحه 27-40]
اضطراب فراتحلیل روابط بین مهارت های حل مساله و اضطراب [دوره 10، شماره 20، 1400، صفحه 139-164]
اضطراب اجتماعی رابطه اضطراب اجتماعی و عواطف مثبت و منفی با دانش متقاعدسازی در مدیران [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 69-75]
اضطراب اجتماعی اثربخشی درمان ذهن آگاهی مبتنی بر شناخت در کاهش اضطراب اجتماعی و نگرش های ناکارآمد نوجوانان [دوره 4، شماره 1، 1394، صفحه 41-52]
اضطراب اجتماعی اثربخشی آموزش حل مسئله بر اضطراب امتحان و اضطراب اجتماعی دانش آموزان مقطع ابتدایی [دوره 5، شماره 1، 1395، صفحه 100-112]
اضطراب امتحان اثربخشی آموزش حل مسئله بر اضطراب امتحان و اضطراب اجتماعی دانش آموزان مقطع ابتدایی [دوره 5، شماره 1، 1395، صفحه 100-112]
اضطراب امتحان اثربخشی روش آموزش مبتنی بر ذهن آگاهی بر اضطراب امتحان و سبک‌های حل مسئله در دانشجویان [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 41-53]
اضطراب انتظار بررسی ادراک زمان در سهل انگاری اجتماعی و اضطراب انتظار [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 7-17]
اضطراب سلامتی پیش‏بینی راهبردهای تنظیم شناختی هیجان بر اساس اضطراب سلامتی و عدم تحمل بلاتکلیفی در بیماران سرپایی مبتلا به کرونا [دوره 9، شماره 18، 1399، صفحه 41-58]
اضطراب مرگ پیش بینی پذیرش واکسن کووید- 19 بر اساس اضطراب مرگ، سرمایه اجتماعی و خرافه گرایی [دوره 11، شماره 21، 1401، صفحه 69-78]
اعتیاد به اینترنت ارتباط حمایت اجتماعی ادراک شده و احساس تنهایی اجتماعی ـ عاطفی با اعتیاد به اینترنت در جامعه دانشجویی [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 109-122]
اعتیاد به اینترنت بررسی رابطه سیستم‌های مغزی رفتاری و اعتیاد به اینترنت با نقش واسطه‌ای احساس تنهایی و راهبردهای نظم جویی شناختی هیجان [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 26-51]
اعتیاد به بازی های آنلاین تدوین مدل رفتارهای جامعه پسند بر اساس نیازهای بنیادین روان‌شناختی با نقش واسطه ای اعتیاد به بازی های آنلاین [دوره 11، شماره 21، 1401، صفحه 119-130]
اعتیاد به شبکه های اجتماعی ارائه ی مدل علی انعطاف پذیری شناختی و اعتیاد به شبکه های اجتماعی : نقش واسطه ای خودکارآمدی ، بهزیستی روانشناختی و همدلی شناختی در بین دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر شیراز [دوره 11، شماره 22، 1401، صفحه 53-65]
اعتبار ویژگیهای روانسنجی نسخۀ فارسی پرسشنامۀ بنیادهای اخلاقی در سه نمونۀ ایرانی [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 107-124]
اعتبار ساخت و اعتباریابی پرسشنامه خرد در ایران: یک دیدگاه یکپارچه از عوامل پیشایندی، پسایندی و همبسته خرد [دوره 11، شماره 22، 1401]
اعتباریابی تدوین و اعتباریابی مقیاس دیدگاه گیری اجتماعی در دانشجویان [دوره 5، شماره 1، 1395، صفحه 20-34]
اعتبار شریک تاثیر ایجاد اعتبار به روش برچسب زنی بر میزان همنوایی حافظه دیداری [دوره 11، شماره 22، 1401]
اعتماداجتماعی تدوین مدل ساختاری تبیین رفتار جامعه پسند بر اساس انگیزه تعلق و حساسیت طردشدگی با میانجی‌گری اعتماد اجتماعی [دوره 10، شماره 19، 1400، صفحه 26-43]
افراد بهنجار مقایسه بازشناسی هیجان‌های چهره‌ای و سوگیری‌های شناختی در افراد مبتلابه اختلال بدشکلی بدن با افراد بدون اختلال بدشکلی بدن [دوره 11، شماره 21، 1401، صفحه 93-105]
افراد غیر کاربر اینترنت مقایسه شایعه پراکنی اینترنتی و خودشیفتگی در بین کاربران فیسبوک، اینترنت و افراد غیر کاربر اینترنت [دوره 5، شماره 1، 1395، صفحه 68-82]
افسردگی مقایسه سبک‏های اسنادی، طرحواره‏های ناسازگار اولیه و نگرش‏های ناکارآمد (سه بعد از شناخت اجتماعی) در افراد افسرده و عادی [دوره 6، شماره 1، 1396، صفحه 91-104]
افسردگی اثربخشی آموزش شناختی ارتقاء امید بر آشفتگی روان‏شناختی دانشجویان دانشگاه پیام نور [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 51-64]
افسردگی اثربخشی گروه درمانی مبتنی بر رویکرد امید درمانی بر افسردگی مادران کودکان دارای معلولیت جسمی حرکتی [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 1-1]
افشا داوطلبانه اثر ویژگیهای شخصیتی ٦ عاملی هگزاکو مدیران بر تقارن اطلاعاتی با واسطه گری افشا مسئولیت اجتماعی [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 173-188]
افشای هیجانی نوشتاری تأثیر افشای هیجانی نوشتاری در پرخاشگری و زودانگیختگی و دشواری تنظیم هیجانی نوجوانان مبتلا به اختلال نافرمانی مقابله‌ای: مطالعه تک آزمودنی [دوره 10، شماره 19، 1400، صفحه 44-79]
افکار خودآیند منفی تاثیردرمان تصویرسازی ذهنی دستوری و بازپردازش بر افکار خودآیند منفی و نگرش‌های ناکارآمد زنان مبتلا به سرطان [دوره 6، شماره 2، 1396، صفحه 155-166]
اقناع نقش منبع خبری در اقناع افراد با تعدیل کنندگی نگرش به منبع خبری، جنسیت و عزت نفس [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 7-18]
القای آزمایشی مقایسۀ اثر القای آزمایشی طرد اجتماعی با پذیرش اجتماعی بر انعطاف‌پذیری شناختی [دوره 10، شماره 19، 1400، صفحه 9-25]
القای هیجان تاثیر القای هیجان روی نشانگر های زیستی حرکتی کاربر رایانه «دیدگاه محاسبات احساسی » [دوره 3، ویژه نامه، 1393، صفحه 31-43]
الگوی نیمرخ هَیَجامَدی معرفی الگوی نیمرخ هَیَجامَدی و بررسی رابطۀ آن با نگرش فردی و اجتماعی [دوره 9، شماره 18، 1399، صفحه 79-102]
امید اثربخشی گروه درمانی مبتنی بر رویکرد امید درمانی بر افسردگی مادران کودکان دارای معلولیت جسمی حرکتی [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 1-1]
امیدواری تعیین اثربخشی آموزش تئوری انتخاب بر مسولیت پذیری و امیدواری دانشجویان دختر [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 165-174]
انتخابات تحلیل شناختی- اجتماعی پیام های تبلیغاتی انتخابات دوره یازدهم ریاست جمهوری ایران با توجه به مدل حکمرانی خوب [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 87-99]
انتخاب اخلاقی اثرناپذیری تصمیم های اخلاقی از دلیل های منطقی [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 40-50]
انتزاعی- تصادفی تعامل سبک های شناختی با دست برتری در دانشجویان پیام نور: تلویحاتی برای طراحی روش تدریس در نظام آموزش از راه دور [دوره 3، ویژه نامه، 1393، صفحه 126-140]
انتزاعی-متوالی) تعامل سبک های شناختی با دست برتری در دانشجویان پیام نور: تلویحاتی برای طراحی روش تدریس در نظام آموزش از راه دور [دوره 3، ویژه نامه، 1393، صفحه 126-140]
انتظارات آموزشی بررسی نسبت روایی محتوایی و سازه ای پرسشنامه انتظارات آموزشی در زمینه محتوای درسی الکترونیکی [دوره 4، شماره 2، 1394، صفحه 62-75]
اندروژنی بررسی خصوصیات روانسنجی مقیاس نقش جنسی کودکان در جمعیت ایرانی [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 7-15]
انعطاف‌پذیری ذهنی ارتباط مؤلفه های فراشناختی خلاقیت با سلامت روان در دانشجویان [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 101-112]
انعطاف پذیری شناختی تحلیل ساختاری ارتباط بین پرستش افراد مشهور و بهزیستی روانشناختی؛ نقش میانجی انعطاف پذیری شناختی [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 9-28]
انعطاف پذیری شناختی نقش انعطاف پذیری شناختی و سبک های دلبستگی در شناخت اجتماعی دانشجویان [دوره 10، شماره 19، 1400، صفحه 135-148]
انعطاف پذیری شناختی اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر انعطاف پذیری شناختی، استرس ادراک شده ،کیفیت زندگی ، تبعیت از درمان و شاخص های زیستی ( A1C) در بیماران مبتلا به دیابت نوع دو [دوره 10، شماره 20، 1400، صفحه 95-114]
انعطاف پذیری شناختی الگوی ساختاری سازگاری تحصیلی بر اساس بار شناختی، انعطاف پذیری شناختی و آگاهی فراشناختی از راهبردهای مطالعه، نقش واسطه ای شایستگی هیجانی- اجتماعی و چشم انداز زمان [دوره 11، شماره 21، 1401، صفحه 51-67]
انعطاف پذیری شناختی ارائه ی مدل علی انعطاف پذیری شناختی و اعتیاد به شبکه های اجتماعی : نقش واسطه ای خودکارآمدی ، بهزیستی روانشناختی و همدلی شناختی در بین دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر شیراز [دوره 11، شماره 22، 1401، صفحه 53-65]
انعطاف‌پذیری شناختی اثربخشی مداخله مبتنی بر شفقت (CFT) بر روی انعطاف‌پذیری شناختی و کفایت اجتماعی زنان دارای تعارضات زناشویی [دوره 9، شماره 18، 1399، صفحه 137-152]
انعطاف‌پذیری شناختی ارایه مدل رابطه بین سرمایه روانشناختی و بخشایش با تحمل پریشانی، به واسطه گری انعطاف پذیری شناختی و ادراک استرس [دوره 10، شماره 19، 1400، صفحه 80-98]
انعطاف‌پذیری شناختی مقایسۀ اثر القای آزمایشی طرد اجتماعی با پذیرش اجتماعی بر انعطاف‌پذیری شناختی [دوره 10، شماره 19، 1400، صفحه 9-25]
انعطاف‌پذیری شناختی تدوین مدل ساختاری علائم اختلال اضطراب فراگیر براساس عدم تحمل بلاتکلیفی با میانجی گری جهت گیری منفی به مشکل، تفکر منفی تکرار شونده، حساسیت اضطرابی و انعطاف پذیری شناختی [دوره 12، شماره 23، 1402]
انعطاف‌پذیری شناختی فراتحلیل مداخلات روانشناختی آموزشی و درمانی بر انعطاف‌پذیری شناختی کودکان و نوجوانان ایرانی [دوره 11، شماره 22، 1401]
انعطاف پذیری و همجوشی شناختی اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد در بهبود انعطاف پذیری و همجوشی شناختی [دوره 6، شماره 1، 1396، صفحه 125-134]
انگیزش معرفی الگوی نیمرخ هَیَجامَدی و بررسی رابطۀ آن با نگرش فردی و اجتماعی [دوره 9، شماره 18، 1399، صفحه 79-102]
انگیزش بیرونی نقش انگیزش درونی ـ بیرونی و هدف تبحری ـ عملکردگرا در پیش‌بینی خود کارآمدی خلاق دانش‌آموزان پسر سال دوم دبیرستان‌های شهرستان رومشگان [دوره 6، شماره 1، 1396، صفحه 27-42]
انگیزش درونی نقش انگیزش درونی ـ بیرونی و هدف تبحری ـ عملکردگرا در پیش‌بینی خود کارآمدی خلاق دانش‌آموزان پسر سال دوم دبیرستان‌های شهرستان رومشگان [دوره 6، شماره 1، 1396، صفحه 27-42]
انگیزه تعلق تدوین مدل ساختاری تبیین رفتار جامعه پسند بر اساس انگیزه تعلق و حساسیت طردشدگی با میانجی‌گری اعتماد اجتماعی [دوره 10، شماره 19، 1400، صفحه 26-43]
اهداف پیشرفت بررسی نقش میانجی اهداف پیشرفت در رابطه بین نیاز به خاتمه و درگیری شناختی: اثر بافت تعلل ورزی [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 87-99]
اهداف پیشرفت ارائه مدل علی روابط نیاز به شناخت و درگیری شناختی با نقش واسطه ای اهداف پیشرفت و هیجانات تحصیلی (موردی از دانشجویان دوره های مجازی) [دوره 6، شماره 1، 1396، صفحه 9-26]
اهداف پیشرفت مدل ساختاری عملکرد تحصیلی بر اساس اهداف پیشرفت، خودکارآمدی تحصیلی با میانجیگری راهبردهای شناختی در دانش آموزان دوره دوم متوسطه [دوره 9، شماره 18، 1399، صفحه 103-122]
اهمال کاری تحصیلی رابطه ساده و چندگانه تبحرگرایی و رویکرد گرایی با اهمال کاری تحصیلی [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 44-51]
اهمال‌کاری تحصیلی بررسی میزان رواج اهمال کاری تحصیلی در دانشجویان (دختر و پسر) دانشگاه پیام نور اهواز [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 62-68]
اهمال‌کاری تحصیلی اثربخشی مدل مداخلۀ سرمایه روان‌شناختی (PCI) بر اهمال‌کاری تحصیلی و اهمال‌کاری سازمانی [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 159-172]
اهمال‌کاری سازمانی اثربخشی مدل مداخلۀ سرمایه روان‌شناختی (PCI) بر اهمال‌کاری تحصیلی و اهمال‌کاری سازمانی [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 159-172]

ب

بار شناختی الگوی ساختاری سازگاری تحصیلی بر اساس بار شناختی، انعطاف پذیری شناختی و آگاهی فراشناختی از راهبردهای مطالعه، نقش واسطه ای شایستگی هیجانی- اجتماعی و چشم انداز زمان [دوره 11، شماره 21، 1401، صفحه 51-67]
بار شناختی پیش بینی کندگامی شناختی بر اساس نظم جویی شناختی- هیجانی و توانایی شناختی با متغیر واسطه ای بار شناختی [دوره 12، شماره 23، 1402]
بار هیجانی نقش جنسیت، والانس و برانگیختگی لغات فارسی دارای بار هیجانی بر ادراک زمان [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 62-73]
بازبینی حافظه تأثیر آموزش شعر بر بازبینی حافظه کودکان [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 125-135]
بازتوانی شناختی مقایسه اثربخشی آموزش ذهن آگاهی و تحریک الکتریکی فرا جمجمه ای همراه با تمرین تقویت حافظه N-Back در بهبود کارکرد حافظه و توجه [دوره 12، شماره 24، 1402]
بازتولید زمان نقش جنسیت، والانس و برانگیختگی لغات فارسی دارای بار هیجانی بر ادراک زمان [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 62-73]
بازداری پاسخ نقش کارکرد های اجرایی حافظه فعال دیداری-فضایی و بازداری پاسخ در عملکرد توانش های ذهنی تئوری ذهن درکودکان7 تا 12سال مقطع ابتدایی [دوره 6، شماره 2، 1396، صفحه 125-142]
بازداری پاسخ مقایسۀ کنش‏های اجرایی در افراد مبتلا به اختلال احتکار و بهنجار [دوره 10، شماره 20، 1400، صفحه 9-24]
بازداری رفتاری پیش‌بینی سبک‌های تصمیم‌گیری مصرف‌کنندگان با استفاده از سیستم‌های فعال‌سازی و بازداری رفتاری مغزی [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 155-167]
بازی درمانی شناختی-رفتاری و کودکان بیش‌فعال مقایسه اثربخشی آموزش مهارت‌های اجتماعی و بازی درمانی شناختی-رفتاری بر شناخت اجتماعی (سازگاری اجتماعی و پذیرش اجتماعی) کودکان بیش‌فعال [دوره 10، شماره 19، 1400، صفحه 169-186]
بازشناسی حالات هیجانی مقایسه توانایی بازشناسی حالات هیجانی چهره با کنترل دست برتری در زنان دریافت‌کننده درمان بوتولینوم (بوتاکس) و افراد عادی [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 39-50]
بازشناسی هیجان چهره ای مقایسه شناخت اجتماعی و بازشناسی هیجان چهره‌ای در بیماران مبتلا به اسکیزوفرنی تازه تشخیص و مزمن [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 65-82]
بازشناسی هیجان در چهره بررسی بازشناسی هیجان چهره در افراد با علائم روان‌شناختی بر اساس پرسشنامه نشانگان روانی (SCL-90-R) [دوره 5، شماره 1، 1395، صفحه 113-129]
بازشناسی هیجان‌های چهره‌ای مقایسه بازشناسی هیجان‌های چهره‌ای و سوگیری‌های شناختی در افراد مبتلابه اختلال بدشکلی بدن با افراد بدون اختلال بدشکلی بدن [دوره 11، شماره 21، 1401، صفحه 93-105]
بازی ویدیویی کنشی(اکشن) تأثیر بازی های ویدیویی کنشی (اکشن) بر توجه انتخابی بینایی کودکان نارساخوان [دوره 3، ویژه نامه، 1393، صفحه 59-70]
بی‌اشتهایی عصبی اثربخشی آموزش مدیریت استرس به شیوة شناختی رفتاری بر تغییر نگرش خرده مقیاس‌های اختلالات خوردن دانش‌آموزان دختر [دوره 3، ویژه نامه، 1393، صفحه 44-58]
بافت نام‌شناسی از منظر زبان‌شناسی شناختی اجتماعی با تأکید بر بافت کاربردی [دوره 9، شماره 18، 1399، صفحه 193-212]
بافت اجتماعی دوزبانه اثر بافت اجتماعی دو زبانه بر حافظه رویدادی خردسالان [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 25-37]
بافت ارتباطی بررسی ویژگیهای شناختی-اجتماعی بازنمایی ذهنی دغدغه های اخلاقی: گروه بندی، جهت گیری انگیزشی و بافت ارتباطی بنیادهای اخلاقی [دوره 4، شماره 1، 1394، صفحه 109-126]
بافت موقعیتی تأثیر تفکر انتقادی و بافت موقعیتی در ادراک گفتمان با نقش تعدیل‌کنندگی خصوصیات شخصیت [دوره 4، شماره 2، 1394، صفحه 76-88]
بیان هیجان چهره‌ای نقش سرشت در ادراک تصاویر چهره‌ای طیفی زنده/غیرزنده با بیان هیجانی انزجار/خوشحالی: مطالعه مبتنی بر نظریه تشخیص علامت [دوره 11، شماره 22، 1401، صفحه 37-52]
بانوان غیرورزشکار نقش فعالیت بدنی در سوگیری توجه به تصاویر تیپ بدنی و نارضایتی از تصویر بدنی در بانوان [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 51-70]
بانوان ورزشکار نقش فعالیت بدنی در سوگیری توجه به تصاویر تیپ بدنی و نارضایتی از تصویر بدنی در بانوان [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 51-70]
باور به دنیای عادلانه پیش بینی بهزیستی اجتماعی بر اساس باور به دنیای عادلانه، بخشش و بهزیستی معنوی با توجه به نقش واسطه ای جنسیت [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 47-66]
باورهای غیرعقلانی پیش‌بینی تحریف های شناختی بر اساس باورهای غیرمنطقی و همجوشی شناختی [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 168-180]
باورهای غیرمنطقی اثربخشی درمان مبتنی بر تعهد و پذیرش بر باورهای غیرمنطقی و سوگیری توجه نسبت به محرک‌ها با بار هیجانی منفی، در دختران نوجوان [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 91-104]
باورهای فراشناختی رابطه تعلل ورزی (اهمال کاری) تحصیلی با باورهای فراشناختی [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 89-100]
باورهای فراشناختی الگوی پیش بینی هراس اجتماعی بر پایه باورهای فراشناختی و توان حل مسأله اجتماعی [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 38-46]
باورهای فراطبیعی پردازش ادراکی در باورهای فراطبیعی: بررسی سرعت واکنش و سوگیری [دوره 6، شماره 2، 1396، صفحه 113-124]
باورهای معرفت شناختی اثربخشی آموزش تفکر انتقادی بر باورهای معرفت شناختی دانشجویان [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 14-31]
باورهای معرفت‌شناختی اثر باورهای معرفت شناختی و ادراکات یادگیری بر عملکرد تحصیلی با میانجی گری خودکارآمدی تحصیلی [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 25-40]
باورهای معرفت‌شناختی تبیین خودشناسی بر اساس مولفه‌های باورهای معرفت‌شناختی و صفات شخصیت [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 70-80]
باورهای معرفت‌شناسی مقایسه باورهای معرفت شناسی دانشجویان بر اساس جنسیت، رشته و مقطع تحصیلی [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 59-65]
بخشایش ارایه مدل رابطه بین سرمایه روانشناختی و بخشایش با تحمل پریشانی، به واسطه گری انعطاف پذیری شناختی و ادراک استرس [دوره 10، شماره 19، 1400، صفحه 80-98]
بخشش بررسی روابط ساختاری بین بخشش، رضایت از زندگی و سلامت عمومی در دانشجویان [دوره 5، شماره 1، 1395، صفحه 148-161]
بخشش پیش بینی بهزیستی اجتماعی بر اساس باور به دنیای عادلانه، بخشش و بهزیستی معنوی با توجه به نقش واسطه ای جنسیت [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 47-66]
برنامه آموزش حل‌مسئله خلاق بین فردی طراحی و تدوین برنامه آموزش حل‌مسئله بین فردی با رویکرد خلاقانه و بررسی اثربخشی آن بر بهبود مهارت‌های اجتماعی دانش‌آموزان سرآمد [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 9-25]
بزهکاری برازش روابط علی ـ ساختاری بزهکاری با اسناد خطا و اجبار والدینی با واسطه‌گری همدلی شناختی و عاطفی [دوره 6، شماره 1، 1396، صفحه 43-66]
بیماران دچار سکته مغزی نوع ایسکمیک اثربخشی تحریک الکتریکی مستقیم فراجمجمه ای بربهبود کنترل پاسخ دیداری و حافظه بیماران دچار سکته مغزی نوع ایسکمیک [دوره 11، شماره 21، 1401، صفحه 17-29]
بیماران مبتلا به دیابت نوع دو اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر انعطاف پذیری شناختی، استرس ادراک شده ،کیفیت زندگی ، تبعیت از درمان و شاخص های زیستی ( A1C) در بیماران مبتلا به دیابت نوع دو [دوره 10، شماره 20، 1400، صفحه 95-114]
بیماری کرونا پیش‏بینی راهبردهای تنظیم شناختی هیجان بر اساس اضطراب سلامتی و عدم تحمل بلاتکلیفی در بیماران سرپایی مبتلا به کرونا [دوره 9، شماره 18، 1399، صفحه 41-58]
بندورا بررسی اثربخشی آموزش مهارت‌های اجتماعی از طریق الگوی یادگیری مشاهده‌ای بندورا بر بهبود این مهارت‌ها و نظریه ذهن دختران و پسران پیش‌دبستانی [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 105-120]
بهبود عملکرد اثربخشی آموزش حل مسئله در بهبود رضایت شغلی و خلاقیت کارکنان [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 107-122]
بهبود کنترل پاسخ دیداری اثربخشی تحریک الکتریکی مستقیم فراجمجمه ای بربهبود کنترل پاسخ دیداری و حافظه بیماران دچار سکته مغزی نوع ایسکمیک [دوره 11، شماره 21، 1401، صفحه 17-29]
بهزیستی اثربخشی آموزش مهارت‌های اجتماعی مبتنی بر پردازش شناختی بر بهزیستی اجتماعی، هیجانی، روانشناختی و کاهش نشانه‌های کودکان دارای اختلال سلوک [دوره 4، شماره 1، 1394، صفحه 157-175]
بهزیستی مقایسه اثربخشی مداخله مبتنی بر روان‌شناسی مثبت‌نگر و آموزش یکپارچه شایستگی‌های هیجانی بر بهزیستی اجتماعی، هیجانی و روانشناختی [دوره 6، شماره 2، 1396، صفحه 21-38]
بهزیستی اجتماعی پیش بینی بهزیستی اجتماعی بر اساس باور به دنیای عادلانه، بخشش و بهزیستی معنوی با توجه به نقش واسطه ای جنسیت [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 47-66]
بهزیستی روانی تأثیر مداخله گروهی روانی اجتماعی بر شاخص‌های بهزیستی جسمی و روانی در بیماران مبتلا به دیابت نوع 2 [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 41-51]
بهزیستی روانی تأثیر مداخله گروهی روانی اجتماعی بر شاخص های بهزیستی جسمی و روانی در بیماران مبتلا به دیابت نوع 2 [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 41-52]
بهزیستی روانشناختی رابطه سرمایه اجتماعی با بهزیستی روان شناختی در دانشجویان دانشگاه تبریز [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 44-54]
بهزیستی روانشناختی تحلیل ساختاری ارتباط بین پرستش افراد مشهور و بهزیستی روانشناختی؛ نقش میانجی انعطاف پذیری شناختی [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 9-28]
بهزیستی روانشناختی ارائه ی مدل علی انعطاف پذیری شناختی و اعتیاد به شبکه های اجتماعی : نقش واسطه ای خودکارآمدی ، بهزیستی روانشناختی و همدلی شناختی در بین دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر شیراز [دوره 11، شماره 22، 1401، صفحه 53-65]
بهزیستی روان شناختی پیش بینی بهزیستی روان شناختی از طریق مکانیزم های دفاعی و خودمتمایزسازی شناختی در دانشجویان [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 145-185]
بهزیستی روان‎شناختی اثربخشی آموزش گروهی مبتنی بر طرحواره درمانی بر بهزیستی روان‏شناختی و تمایزیافتگی خود در دانشجویان [دوره 10، شماره 19، 1400، صفحه 149-164]
بهزیستی فاعلی کفایت هیجانی در دختران نوجوان بر اساس بهزیستی ادراک شده [دوره 4، شماره 2، 1394، صفحه 137-153]
بهزیستی معنوی پیش بینی بهزیستی اجتماعی بر اساس باور به دنیای عادلانه، بخشش و بهزیستی معنوی با توجه به نقش واسطه ای جنسیت [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 47-66]
بهوشیاری اثربخشی القا رفتار جامعه پسند بر سلامت روانی و جسمانی: نقش شفقت خود و بهوشیاری [دوره 6، شماره 2، 1396، صفحه 39-57]
بوتاکس مقایسه توانایی بازشناسی حالات هیجانی چهره با کنترل دست برتری در زنان دریافت‌کننده درمان بوتولینوم (بوتاکس) و افراد عادی [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 39-50]

پ

پایایی برآورد مقدماتی پایایی و روایی مقیاس های افسانه پردازی شخصی و خیال پردازی جدید: مقیاس‌هایی برای سنجش خودمیان بینی در بزرگسالان [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 52-68]
پایایی تعیین پایایی و روایی نسخه فارسی مقیاس دلسوزی برای زندگی دیگران [دوره 4، شماره 2، 1394، صفحه 35-47]
پایایی بررسی ویژگی های روانسنجی مقیاس فراشناخت اخلاقی [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 143-153]
پاندمی شناسایی عوامل تاثیرگذار بر کاهش تحریف شناختی ناشی از پاندمی کووید 19 [دوره 10، شماره 19، 1400، صفحه 165-177]
پذیرش اجتماعی مقایسۀ اثر القای آزمایشی طرد اجتماعی با پذیرش اجتماعی بر انعطاف‌پذیری شناختی [دوره 10، شماره 19، 1400، صفحه 9-25]
پذیرش اجتماعی مقایسه اثربخشی آموزش مهارت‌های اجتماعی و بازی درمانی شناختی-رفتاری بر شناخت اجتماعی (سازگاری اجتماعی و پذیرش اجتماعی) کودکان بیش‌فعال [دوره 10، شماره 19، 1400، صفحه 169-186]
پذیرش/ تعهد مقایسه صفات شخصیت و پذیرش – تعهد در میان متأهلین دارای سبک شناختی جذب‏کننده و سبک شناختی کاوش کننده [دوره 6، شماره 1، 1396، صفحه 105-124]
پذیرش واکسن پیش بینی پذیرش واکسن کووید- 19 بر اساس اضطراب مرگ، سرمایه اجتماعی و خرافه گرایی [دوره 11، شماره 21، 1401، صفحه 69-78]
پذیرش و تعهد اثربخشی آموزش مبتنی بر پذیرش و تعهد بر اجتناب شناختی و رضایت زناشویی زنان با مشکلات زناشویی [دوره 10، شماره 19، 1400، صفحه 119-134]
پرخاشگری اثربخشی آموزش مهارت های اجتماعی بر ارتقای نظریه ذهن در نوجوانان پرخاشگر [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 55-66]
پرخاشگری تأثیر افشای هیجانی نوشتاری در پرخاشگری و زودانگیختگی و دشواری تنظیم هیجانی نوجوانان مبتلا به اختلال نافرمانی مقابله‌ای: مطالعه تک آزمودنی [دوره 10، شماره 19، 1400، صفحه 44-79]
پرخاشگری کلامی تأثیر آموزش خودکنترلی هیجانی بر کاهش پرخاشگری کلامی دانشجویان دانشگاه پیام نور [دوره 4، شماره 2، 1394، صفحه 124-136]
پرخوری عصبی اثربخشی آموزش مدیریت استرس به شیوة شناختی رفتاری بر تغییر نگرش خرده مقیاس‌های اختلالات خوردن دانش‌آموزان دختر [دوره 3، ویژه نامه، 1393، صفحه 44-58]
پردازش هیجانی ارائه مدل رابطه بین تجارب آسیب زا و اختلال استرس پس از سانحه ساده و پیچیده در زنان و دختران آسیب دیده، با نقش واسطه ای ذهنی سازی و پردازش هیجانی [دوره 10، شماره 20، 1400، صفحه 25-38]
پرستاران پیش بینی فرسودگی شغلی پرستاران بخش کرونا براساس استرس ادراک شده با میانجی گری تیپ شخصیتی [دوره 11، شماره 21، 1401، صفحه 50-41]
پرستش افراد مشهور نقش تجربه تعامل فرا اجتماعی، تعامل فرا اجتماعی و گسستگی فرا اجتماعی در پیش بینی پرستش افراد مشهور [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 50-60]
پرستش افراد مشهور تحلیل ساختاری ارتباط بین پرستش افراد مشهور و بهزیستی روانشناختی؛ نقش میانجی انعطاف پذیری شناختی [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 9-28]
پرسشنامه درک زمانی نوجوانان بررسی خصوصیات روان‌سنجی پرسشنامه درک زمانی نوجوانان در شهر تهران [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 9-24]
پرسشنامه همدلی تورنتو پرسشنامه همدلی تورنتو: ارزیابی مشخصه های روانسنجی در نمونه ای از دانشجویان ایران [دوره 10، شماره 19، 1400، صفحه 177-194]
پرسشنامۀ بنیادهای اخلاقی ویژگیهای روانسنجی نسخۀ فارسی پرسشنامۀ بنیادهای اخلاقی در سه نمونۀ ایرانی [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 107-124]
پروتکل‌های بهداشتی تبیین شکاف بین قصد و رفتار در رعایت پروتکل های بهداشتی ویروس کرونا براساس متغیرهای خود کنترلی صفتی و کارکردهای اجرایی [دوره 10، شماره 20، 1400، صفحه 183-198]
پیش‎دبستان آزمون مدل ساختاری روابط وجدان و تعامل مادر-کودک؛ بررسی نقش واسطه‎ای کنترل تلاش‎مند در کودکان پیش‎دبستان [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 9-26]
پیشرفت تحصیلی رابطه بین چشم انداز زمان با جهت گیری هدف، تعلل تحصیلی و پیشرفت تحصیلیِ دانشجویان دانشکده‌های مختلف دانشگاه خلیج فارس [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 52-71]
پیشرفت تحصیلی تأثیر توانبخشی شناختی بر حافظه کاری و پیشرفت تحصیلی کودکان با اختلال ریاضی [دوره 6، شماره 2، 1396، صفحه 167-183]
پنج عامل شخصیت مقایسه صفات شخصیت و پذیرش – تعهد در میان متأهلین دارای سبک شناختی جذب‏کننده و سبک شناختی کاوش کننده [دوره 6، شماره 1، 1396، صفحه 105-124]

ت

تاب آوری اثربخشی آموزش گروهی تفکر انتقادی بر خوداثرمندی اجتماعی و تاب آوری [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 100-110]
تاب آوری تعیین رابطه بین مکانیسم‌های دفاعی و سبک‌های هویت با تب‌آوری در نوجوانان [دوره 10، شماره 20، 1400، صفحه 199-222]
تاب آوری نقش تنظیم شناختی هیجان و تحمل پریشانی‌هیجانی در پیش‌بینی تاب‌آوری در زمان شیوع پاندمی کرونا [دوره 10، شماره 20، 1400، صفحه 39-58]
تاب آوری تحصیلی اثر بخشی تعاملی آموزش راهبردهای خودگردان-فراشناختی و خود پنداره تحصیلی بر مولفه های تاب آوری و هیجانات مثبت تحصیلی [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 141-164]
تبحرگرایی رابطه ساده و چندگانه تبحرگرایی و رویکرد گرایی با اهمال کاری تحصیلی [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 44-51]
تبلیغات تحلیل شناختی- اجتماعی پیام های تبلیغاتی انتخابات دوره یازدهم ریاست جمهوری ایران با توجه به مدل حکمرانی خوب [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 87-99]
تیپ شخصیتی D پیش بینی فرسودگی شغلی پرستاران بخش کرونا براساس استرس ادراک شده با میانجی گری تیپ شخصیتی [دوره 11، شماره 21، 1401، صفحه 50-41]
تجارب آسیب زا ارائه مدل رابطه بین تجارب آسیب زا و اختلال استرس پس از سانحه ساده و پیچیده در زنان و دختران آسیب دیده، با نقش واسطه ای ذهنی سازی و پردازش هیجانی [دوره 10، شماره 20، 1400، صفحه 25-38]
تجارب هیجانی زیرآستانه‌ای عملکرد در قضاوت اخلاقی شخصی و غیر‌شخصی بر اساس ابعاد تجارب هیجانی زیرآستانه‌ای مثبت و منفی [دوره 4، شماره 2، 1394، صفحه 48-61]
تجربه تعامل فرا اجتماعی نقش تجربه تعامل فرا اجتماعی، تعامل فرا اجتماعی و گسستگی فرا اجتماعی در پیش بینی پرستش افراد مشهور [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 50-60]
تحریف شناختی شناسایی عوامل تاثیرگذار بر کاهش تحریف شناختی ناشی از پاندمی کووید 19 [دوره 10، شماره 19، 1400، صفحه 165-177]
تحریف های شناختی پیش‌بینی تحریف های شناختی بر اساس باورهای غیرمنطقی و همجوشی شناختی [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 168-180]
تحریک الکتریکی فراجمجمه ای اثربخشی تحریک الکتریکی فراجمجمه‌ای بر همنوایی اجتماعی-اطلاعاتی: نقش تعدیلی جنسیت [دوره 12، شماره 23، 1402]
تحریک الکتریکی فراجمجمه ای (tDCS) مقایسه اثربخشی آموزش ذهن آگاهی و تحریک الکتریکی فرا جمجمه ای همراه با تمرین تقویت حافظه N-Back در بهبود کارکرد حافظه و توجه [دوره 12، شماره 24، 1402]
تحریک الکتریکی مستقیم فراجمجمه ای اثربخشی تحریک الکتریکی مستقیم فراجمجمه ای بربهبود کنترل پاسخ دیداری و حافظه بیماران دچار سکته مغزی نوع ایسکمیک [دوره 11، شماره 21، 1401، صفحه 17-29]
تحلیل عاملی بررسی خصوصیات روانسنجی مقیاس نقش جنسی بم فرم کوتاه با تأکید بر تحلیل عاملی در جمعیت ایرانی [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 44-58]
تحلیل عاملی بررسی ویژگی های روانسنجی پرسشنامه همدلی خود [دوره 9، شماره 18، 1399، صفحه 173-182]
تحلیل عاملی اکتشافی پرسشنامه همدلی تورنتو: ارزیابی مشخصه های روانسنجی در نمونه ای از دانشجویان ایران [دوره 10، شماره 19، 1400، صفحه 177-194]
تحلیل عاملی تاییدی بررسی ویژگی های روان سنجی فرم کوتاه پرسشنامه نیاز به شناخت(NCS) در دانش آموزان دبیرستانی [دوره 4، شماره 1، 1394، صفحه 53-66]
تحلیل عاملی تاییدی تحلیل عاملی تاییدی و همسانی درونی نسخة فارسی مقیاس عدم تعهد به اخلاق مدنی در دانشجویان [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 25-38]
تحلیل عاملی تائیدی خصوصیات روانسنجی پرسشنامه همدلی تورنتو: ارزیابی مشخصه های روانسنجی در نمونه ای از دانشجویان ایران [دوره 10، شماره 19، 1400، صفحه 177-194]
تحلیل عاملی مرتبه دوم بررسی نسبت روایی محتوایی و سازه ای پرسشنامه انتظارات آموزشی در زمینه محتوای درسی الکترونیکی [دوره 4، شماره 2، 1394، صفحه 62-75]
تحلیل مسیر بررسی روابط ساختاری بین بخشش، رضایت از زندگی و سلامت عمومی در دانشجویان [دوره 5، شماره 1، 1395، صفحه 148-161]
تحلیل مضمونی کفایت هیجانی در دختران نوجوان بر اساس بهزیستی ادراک شده [دوره 4، شماره 2، 1394، صفحه 137-153]
تحمل پریشانی ارایه مدل رابطه بین سرمایه روانشناختی و بخشایش با تحمل پریشانی، به واسطه گری انعطاف پذیری شناختی و ادراک استرس [دوره 10، شماره 19، 1400، صفحه 80-98]
تحمل پریشانی هیجانی نقش تنظیم شناختی هیجان و تحمل پریشانی‌هیجانی در پیش‌بینی تاب‌آوری در زمان شیوع پاندمی کرونا [دوره 10، شماره 20، 1400، صفحه 39-58]
تحول تحول شناخت اجتماعی بر اساس نظریه ذهن در کودکان [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 32-39]
تحول بررسی فرآیند شناختی تحول آرزوهای شغلی در کودکان [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 69-80]
تحول تفکر خلاق تحول تفکر خلاق در کودکان یک زبانه و دوزبانه زودهنگام [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 100-113]
ترتیب تولد مقایسه شناخت اجتماعی کودکان دختر خانواده‌های تک‌فرزند و چند فرزند 5 و 7 ساله شهر اصفهان [دوره 4، شماره 2، 1394، صفحه 22-34]
تشخیص تهدید آموزشی ساخت و بررسی ویژگی های روان سنجی پرسشنامه شناخت اجتماعی دانشجویان (شاد) [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 123-144]
تصمیم‌گیری طراحی الگوی عوامل شناختی مؤثر بر تصمیم‌گیری [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 141-152]
تصمیم گیری اخلاقی فرا تحلیلی بر تفاوت های جنسیتی در تصمیم گیری های اخلاقی [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 123-142]
تصمیم‌گیری اخلاقی اثرناپذیری تصمیم های اخلاقی از دلیل های منطقی [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 40-50]
تصمیم‌گیری تحلیلی پیش‌بینی تصمیم‌گیری تحلیلی توسط هیجان شادی و ابعاد سبک‌های شناختی با واسطه‌گری تمایلات فراشناختی [دوره 4، شماره 1، 1394، صفحه 7-27]
تصویر از بدن تدوین مدل ساختاری کفایت اجتماعی دختران دبیرستانی بر اساس عواطف مثبت، سرمایه روانشناختی و تصویر از بدن [دوره 10، شماره 20، 1400، صفحه 79-94]
تصور از خدا مقایسه نظریه ذهن، مفهوم خدا و مفهوم میهن در بین کودکان دارای سبک‌های فرزندپروری متفاوت [دوره 5، شماره 1، 1395، صفحه 83-99]
تصویرسازی ذهنی دستوری با بازپردازش تاثیردرمان تصویرسازی ذهنی دستوری و بازپردازش بر افکار خودآیند منفی و نگرش‌های ناکارآمد زنان مبتلا به سرطان [دوره 6، شماره 2، 1396، صفحه 155-166]
تعادل ساخت و اعتباریابی پرسشنامه خرد در ایران: یک دیدگاه یکپارچه از عوامل پیشایندی، پسایندی و همبسته خرد [دوره 11، شماره 22، 1401]
تعارض نقش هوش فرهنگی مدیران در توان حل تعارض کارکنان [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 101-116]
تعارضات زناشویی اثربخشی مداخله مبتنی بر شفقت (CFT) بر روی انعطاف‌پذیری شناختی و کفایت اجتماعی زنان دارای تعارضات زناشویی [دوره 9، شماره 18، 1399، صفحه 137-152]
تعارض زناشویی مقایسه ذهن آگاهی، طرحواره های ناسازگار اولیه و همجوشی شناختی در زنان با و بدون تعارض زناشویی [دوره 11، شماره 22، 1401]
تعامل فرا اجتماعی نقش تجربه تعامل فرا اجتماعی، تعامل فرا اجتماعی و گسستگی فرا اجتماعی در پیش بینی پرستش افراد مشهور [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 50-60]
تعامل گروهی مثبت بررسی رابطه علی بین عاطفه مثبت/منفی با اتلاف اجتماعی و تعامل گروهی مثبت در دانش آموزان [دوره 12، شماره 23، 1402]
تعامل مادر ـ کودک آزمون مدل ساختاری روابط وجدان و تعامل مادر-کودک؛ بررسی نقش واسطه‎ای کنترل تلاش‎مند در کودکان پیش‎دبستان [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 9-26]
تعلل اثر بخشی مداخله شناختی- رفتاری مبتنی بر تعلل بر بهبود عملکرد تحصیلی و حرمت خود دانشجویان [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 81-92]
تعلل تحصیلی رابطه بین چشم انداز زمان با جهت گیری هدف، تعلل تحصیلی و پیشرفت تحصیلیِ دانشجویان دانشکده‌های مختلف دانشگاه خلیج فارس [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 52-71]
تعلل ورزی رابطه تعلل ورزی (اهمال کاری) تحصیلی با باورهای فراشناختی [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 89-100]
تعلل ورزی تحصیلی رابطه تعلل ورزی (اهمال کاری) تحصیلی با باورهای فراشناختی [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 89-100]
تعلل‌ورزی تحصیلی بررسی نقش میانجی اهداف پیشرفت در رابطه بین نیاز به خاتمه و درگیری شناختی: اثر بافت تعلل ورزی [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 87-99]
تعهدسازمانی تدوین مدل ساختاری فرسودگی شغلی بر اساس تکنو استرس، با توجه به نقش میانجی ویژگی‌‏های روان‌‏شناختی (تعهدسازمانی و حمایت اجتماعی ادراک شده) بر معلمان در زمان تدریس‌‏های مجازی دوران شیوع کووید19 [دوره 11، شماره 22، 1401، صفحه 81-90]
تغییرات فیزیولوژیک بررسی نقش سبک‌های تصمیم‌گیری در ناهماهنگی شناختی و تغییرات فیزیولوژیک ناشی از آن [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 67-81]
تغییر نگرش اثربخشی آموزش مدیریت استرس به شیوة شناختی رفتاری بر تغییر نگرش خرده مقیاس‌های اختلالات خوردن دانش‌آموزان دختر [دوره 3، ویژه نامه، 1393، صفحه 44-58]
تغییر نگرش بررسی نسبت روایی محتوایی و سازه ای پرسشنامه انتظارات آموزشی در زمینه محتوای درسی الکترونیکی [دوره 4، شماره 2، 1394، صفحه 62-75]
تفاوت‌های فردی بررسی تفاوت‌های فردی در حافظه هیجانی با توجه به حساسیت پردازش محرک‌های حسی [دوره 6، شماره 2، 1396، صفحه 97-112]
تفکرارجاعی تمایزیافتگی و تفکرارجاعی: نقش واسطه‌ای درماندگی آموخته شده [دوره 5، شماره 1، 1395، صفحه 35-51]
تفکر ارجاعی رابطه بین ابعاد چشم‌انداز زمان و فرسودگی تحصیلی: نقش واسطه‌ای تفکر ارجاعی [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 125-140]
تفکر انتقادی بررسی تأثیر آموزش تفکر انتقادی بر منبع کنترل و کاهش ناهماهنگی (برانگیختگی) شناختی دانش‌آموزان پسر سال دوم دبیرستان های شهرستان بانه [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 66-76]
تفکر انتقادی اثربخشی آموزش تفکر انتقادی بر باورهای معرفت شناختی دانشجویان [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 14-31]
تفکر انتقادی اثربخشی آموزش گروهی تفکر انتقادی بر خوداثرمندی اجتماعی و تاب آوری [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 100-110]
تفکر انتقادی دموکراسی آموزشی در مدارس و تأثیر آن بر رشد مهارت تفکر انتقادی و اجتماعی دانش‌آموزان دوره متوسطه اول [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 95-108]
تفکر انتقادی تأثیر تفکر انتقادی و بافت موقعیتی در ادراک گفتمان با نقش تعدیل‌کنندگی خصوصیات شخصیت [دوره 4، شماره 2، 1394، صفحه 76-88]
تفکر فعال روشنفکرانه پیش‌بینی تصمیم‌گیری تحلیلی توسط هیجان شادی و ابعاد سبک‌های شناختی با واسطه‌گری تمایلات فراشناختی [دوره 4، شماره 1، 1394، صفحه 7-27]
تفکر منفی تکرار شونده تدوین مدل ساختاری علائم اختلال اضطراب فراگیر براساس عدم تحمل بلاتکلیفی با میانجی گری جهت گیری منفی به مشکل، تفکر منفی تکرار شونده، حساسیت اضطرابی و انعطاف پذیری شناختی [دوره 12، شماره 23، 1402]
تکنواسترس تدوین مدل ساختاری فرسودگی شغلی بر اساس تکنو استرس، با توجه به نقش میانجی ویژگی‌‏های روان‌‏شناختی (تعهدسازمانی و حمایت اجتماعی ادراک شده) بر معلمان در زمان تدریس‌‏های مجازی دوران شیوع کووید19 [دوره 11، شماره 22، 1401، صفحه 81-90]
تله اجتماعی برآورد مقدماتی پایایی و روایی مقیاس تله اجتماعی [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 153-170]
تمایزیافتگی تمایزیافتگی و تفکرارجاعی: نقش واسطه‌ای درماندگی آموخته شده [دوره 5، شماره 1، 1395، صفحه 35-51]
تمایزیافتگی خود اثربخشی آموزش گروهی مبتنی بر طرحواره درمانی بر بهزیستی روان‏شناختی و تمایزیافتگی خود در دانشجویان [دوره 10، شماره 19، 1400، صفحه 149-164]
تنظیم شناختی هیجان مدل ساختاری روابط بین گرایش به جراحی زیبایی با طرحواره های ناسازگار اولیه و گرایش به مد با میانجی گری تنظیم شناختی هیجان در زنان متقاضی جراحی زیبایی شهر بوشهر [دوره 11، شماره 21، 1401، صفحه 147-160]
تنظیم فراشناختی بررسی ویژگی های روانسنجی مقیاس فراشناخت اخلاقی [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 143-153]
تنظیم هیجان مقایسه اثربخشی برنامه‬ های آموزشی مدیریت خشم و تنظیم هیجان بر شناخت اجتماعی زندانیان دارای اختلال انفجار خشم متناوب [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 20-30]
تنظیم هیجان تأثیر افشای هیجانی نوشتاری در پرخاشگری و زودانگیختگی و دشواری تنظیم هیجانی نوجوانان مبتلا به اختلال نافرمانی مقابله‌ای: مطالعه تک آزمودنی [دوره 10، شماره 19، 1400، صفحه 44-79]
تنظیم هیجان شناختی نقش تنظیم شناختی هیجان و تحمل پریشانی‌هیجانی در پیش‌بینی تاب‌آوری در زمان شیوع پاندمی کرونا [دوره 10، شماره 20، 1400، صفحه 39-58]
تنگناهای اخلاقی فرا تحلیلی بر تفاوت های جنسیتی در تصمیم گیری های اخلاقی [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 123-142]
تنها بودن تأثیر سطوح مختلف اضطراب بر انتخاب شرایط انتظار(تنها بودن، جماعت، مقایسه هیجانی، وضوح شناختی) [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 157-172]
توازن خود مدل یابی معادلات ساختاری اثر پردازش اطلاعات هیجانی بر حل مسئله اجتماعی با میانجیگری توازن خود [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 9-24]
توانایی انعطاف پذیری بررسی و مقایسه هوش هیجانی دانشجویان دارا و فاقد توانایی حل مسأله/ انعطاف پذیری [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 1-6]
توانایی حل تعارض نقش هوش فرهنگی مدیران در توان حل تعارض کارکنان [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 101-116]
توانایی حل مسأله بررسی و مقایسه هوش هیجانی دانشجویان دارا و فاقد توانایی حل مسأله/ انعطاف پذیری [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 1-6]
توانایی شناختی پیش بینی کندگامی شناختی بر اساس نظم جویی شناختی- هیجانی و توانایی شناختی با متغیر واسطه ای بار شناختی [دوره 12، شماره 23، 1402]
توانبخشی شناختی تأثیر توانبخشی شناختی بر حافظه کاری و پیشرفت تحصیلی کودکان با اختلال ریاضی [دوره 6، شماره 2، 1396، صفحه 167-183]
توان‌بخشی شناختی اثربخشی توان‌بخشی شناختی بر توجه پیوسته، حافظه فعال و ادراک دیداری ـ حرکتی در دانش‌آموزان ابتدایی مبتلا به اختلال یادگیری خاص [دوره 6، شماره 1، 1396، صفحه 135-146]
توانبخشی نوروسایکولوژی اثربخشی توانبخشی نوروسایکولوژیکی بر بهبود کارکرد شناختی (توجه) در کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه ـ بیش فعالی [دوره 6، شماره 2، 1396، صفحه 9-20]
توان حل مسأله اجتماعی الگوی پیش بینی هراس اجتماعی بر پایه باورهای فراشناختی و توان حل مسأله اجتماعی [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 38-46]
توانمندسازی روانی-اجتماعی مقایسه ی اثر بخشی آموزش گروهی مدیریت خشم و توانمند سازی روانی اجتماعی بر پرخاشگری و خودکارآمدی اجتماعی [دوره 10، شماره 19، 1400، صفحه 211-237]
توجه اثربخشی مداخلات آموزشی شناختی، رایانه ای حافظه فعال بر توجه، کنترل پاسخ و مؤلفه مجری مرکزی حافظه فعال در دانش آموزان با اختلال یادگیری خاص [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 173-186]
توجه مقایسه اثربخشی آموزش ذهن آگاهی و تحریک الکتریکی فرا جمجمه ای همراه با تمرین تقویت حافظه N-Back در بهبود کارکرد حافظه و توجه [دوره 12، شماره 24، 1402]
توجه اشتراکی تفاوت جنسی در توجه اشتراکی: شواهدی از مغز مردانه اتیسم با استفاده از ابزار ردیاب چشم [دوره 4، شماره 1، 1394، صفحه 97-108]
توجه انتخابی بینایی تأثیر بازی های ویدیویی کنشی (اکشن) بر توجه انتخابی بینایی کودکان نارساخوان [دوره 3، ویژه نامه، 1393، صفحه 59-70]
توجه پایدار مقایسۀ کنش‏های اجرایی در افراد مبتلا به اختلال احتکار و بهنجار [دوره 10، شماره 20، 1400، صفحه 9-24]
توجه پیوسته اثربخشی توان‌بخشی شناختی بر توجه پیوسته، حافظه فعال و ادراک دیداری ـ حرکتی در دانش‌آموزان ابتدایی مبتلا به اختلال یادگیری خاص [دوره 6، شماره 1، 1396، صفحه 135-146]
توجه مستمر اثربخشی آموزش نوروفیدبک بر بهبود عملکرد توجه پیوسته [دوره 5، شماره 1، 1395، صفحه 9-19]
توجه مستمر اثربخشی توانبخشی نوروسایکولوژیکی بر بهبود کارکرد شناختی (توجه) در کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه ـ بیش فعالی [دوره 6، شماره 2، 1396، صفحه 9-20]
تئوری انتخاب تأثیر آموزش تئوری انتخاب بر میزان سهل انگاری فردی و اجتماعی دانشجویان زن [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 82-94]
تئوری انتخاب تعیین اثربخشی آموزش تئوری انتخاب بر مسولیت پذیری و امیدواری دانشجویان دختر [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 165-174]
تئوری تبادل اجتماعی نقش تئوری تبادل اجتماعی در پیش بینی ازدواج به وصال نرسیده [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 29-46]
تئوری ذهن نقش کارکرد های اجرایی حافظه فعال دیداری-فضایی و بازداری پاسخ در عملکرد توانش های ذهنی تئوری ذهن درکودکان7 تا 12سال مقطع ابتدایی [دوره 6، شماره 2، 1396، صفحه 125-142]

ث

ثبات زناشویی تدوین مدل ثبات رابطۀ زناشویی براساس ویژگیهای شخصیتی و استرس ادراک شده با میانجیگری سبکهای حل مسأله [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 83-106]

ج

جامعه پسندی اثربخشی القا رفتار جامعه پسند بر سلامت روانی و جسمانی: نقش شفقت خود و بهوشیاری [دوره 6، شماره 2، 1396، صفحه 39-57]
جامعه ستیزی برّرسی نظریّه ذهن و توانایی همدلی در محکومین دادگاه های کیفری: شواهدی از آزمون ذهن خوانی از طریق تصویر چشم [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 7-18]
جانبی شدن جانبی شدن، ادراک شوخ‌طبعی و شادکامی: آیا فرآیندهای کلامی سطح بالا و هیجاناتی همچون شادکامی نیز جانبی شده‌اند؟ [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 117-125]
جذب شناختی ارائه مدل روابط علّی جذب شناختی و یادگیری ادارک شده: نقش واسطه‌ای درگیری شناختی، سهولت و سودمندی ادراک شده [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 107-122]
جذب کننده مقایسه صفات شخصیت و پذیرش – تعهد در میان متأهلین دارای سبک شناختی جذب‏کننده و سبک شناختی کاوش کننده [دوره 6، شماره 1، 1396، صفحه 105-124]
جراحی زیبایی مدل ساختاری روابط بین گرایش به جراحی زیبایی با طرحواره های ناسازگار اولیه و گرایش به مد با میانجی گری تنظیم شناختی هیجان در زنان متقاضی جراحی زیبایی شهر بوشهر [دوره 11، شماره 21، 1401، صفحه 147-160]
جماعت تأثیر سطوح مختلف اضطراب بر انتخاب شرایط انتظار(تنها بودن، جماعت، مقایسه هیجانی، وضوح شناختی) [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 157-172]
جمعیت دانشجویی پیش بینی توان حل مسأله اجتماعی بر اساس سبک های شناختی در جمعیت دانشجویی [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 77-84]
جنسیت جنسیت، ناگویی هیجانی و نظریه ذهن در دانشجویان [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 6-13]
جنسیت رابطه تعلل ورزی (اهمال کاری) تحصیلی با باورهای فراشناختی [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 89-100]
جنسیت نقش جنسیت، والانس و برانگیختگی لغات فارسی دارای بار هیجانی بر ادراک زمان [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 62-73]
جنسیت مقایسه کارکردهای اجرایی و حافظه دانش آموزان دوزبانه و یک زبانه [دوره 5، شماره 1، 1395، صفحه 52-67]
جنسیت اثربخشی تحریک الکتریکی فراجمجمه‌ای بر همنوایی اجتماعی-اطلاعاتی: نقش تعدیلی جنسیت [دوره 12، شماره 23، 1402]
جنسیت اثر عدم اطمینان درباره افراد بر همنوایی با رفتار جامعه پسند و نقش تعدیل‌کننده جنسیت و نیاز به بندش [دوره 12، شماره 23، 1402]
جنگ/گریز پیش‌بینی سبک‌های تصمیم‌گیری مصرف‌کنندگان با استفاده از سیستم‌های فعال‌سازی و بازداری رفتاری مغزی [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 155-167]
جهت گیری اجتماعی نقش جهت گیری اجتماعی بر رفتار اخلاقی با توجه به نقش میانجی معنویت [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 30-44]
جهت گیری انگیزشی بررسی ویژگیهای شناختی-اجتماعی بازنمایی ذهنی دغدغه های اخلاقی: گروه بندی، جهت گیری انگیزشی و بافت ارتباطی بنیادهای اخلاقی [دوره 4، شماره 1، 1394، صفحه 109-126]
جهت گیری بیرونی در تفکر جنسیت، ناگویی هیجانی و نظریه ذهن در دانشجویان [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 6-13]
جهت‌گیری منفی به مشکل تدوین مدل ساختاری علائم اختلال اضطراب فراگیر براساس عدم تحمل بلاتکلیفی با میانجی گری جهت گیری منفی به مشکل، تفکر منفی تکرار شونده، حساسیت اضطرابی و انعطاف پذیری شناختی [دوره 12، شماره 23، 1402]
جهت گیری هدف رابطه بین چشم انداز زمان با جهت گیری هدف، تعلل تحصیلی و پیشرفت تحصیلیِ دانشجویان دانشکده‌های مختلف دانشگاه خلیج فارس [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 52-71]
جهت گیری هدف تحصیلی ارائه الگوی روابط علّی جهت گیری هدف تحصیلی و درگیری شناختی: نقش واسطه ای هیجان های تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی [دوره 4، شماره 2، 1394، صفحه 7-21]
جو ارائه مدل علی روابط نیاز به شناخت و غوطه وری در جریان بازیهای دیجیتال در بین دانش آموزان دوره دوم متوسطه [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 67-86]

چ

چشم انداز زمان رابطه بین چشم انداز زمان با جهت گیری هدف، تعلل تحصیلی و پیشرفت تحصیلیِ دانشجویان دانشکده‌های مختلف دانشگاه خلیج فارس [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 52-71]
چشم انداز زمان رابطه بین ابعاد چشم‌انداز زمان و فرسودگی تحصیلی: نقش واسطه‌ای تفکر ارجاعی [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 125-140]

ح

حافظه اثربخشی تحریک الکتریکی مستقیم فراجمجمه ای بربهبود کنترل پاسخ دیداری و حافظه بیماران دچار سکته مغزی نوع ایسکمیک [دوره 11، شماره 21، 1401، صفحه 17-29]
حافظه مقایسه اثربخشی آموزش ذهن آگاهی و تحریک الکتریکی فرا جمجمه ای همراه با تمرین تقویت حافظه N-Back در بهبود کارکرد حافظه و توجه [دوره 12، شماره 24، 1402]
حافظه دیداری تاثیر ایجاد اعتبار به روش برچسب زنی بر میزان همنوایی حافظه دیداری [دوره 11، شماره 22، 1401]
حافظه رویدادی اثر بافت اجتماعی دو زبانه بر حافظه رویدادی خردسالان [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 25-37]
حافظه فعال مقایسه کارکردهای اجرایی و حافظه دانش آموزان دوزبانه و یک زبانه [دوره 5، شماره 1، 1395، صفحه 52-67]
حافظه فعال نقش کارکرد های اجرایی حافظه فعال دیداری-فضایی و بازداری پاسخ در عملکرد توانش های ذهنی تئوری ذهن درکودکان7 تا 12سال مقطع ابتدایی [دوره 6، شماره 2، 1396، صفحه 125-142]
حافظه فعال اثربخشی توان‌بخشی شناختی بر توجه پیوسته، حافظه فعال و ادراک دیداری ـ حرکتی در دانش‌آموزان ابتدایی مبتلا به اختلال یادگیری خاص [دوره 6، شماره 1، 1396، صفحه 135-146]
حافظه فعال اثربخشی مداخلات آموزشی شناختی، رایانه ای حافظه فعال بر توجه، کنترل پاسخ و مؤلفه مجری مرکزی حافظه فعال در دانش آموزان با اختلال یادگیری خاص [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 173-186]
حافظه کاری تاثیرآموزش راهبردهای نظم جویی هیجان در قضاوت اخلاقی با توجه به ظرفیت حافظه کاری [دوره 3، ویژه نامه، 1393، صفحه 7-30]
حافظه کاری تأثیر توانبخشی شناختی بر حافظه کاری و پیشرفت تحصیلی کودکان با اختلال ریاضی [دوره 6، شماره 2، 1396، صفحه 167-183]
حافظه کاری مقایسۀ کنش‏های اجرایی در افراد مبتلا به اختلال احتکار و بهنجار [دوره 10، شماره 20، 1400، صفحه 9-24]
حافظه‌ کاری اثربخشی آموزش حافظه‌ کاری بر عملکردهای توجه دانش‌آموزان دارای اختلالات یادگیری نارساخوانی [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 75-90]
حافظه‌ کاری هیجانی دوزبانگی و کنترل ‌عاطفی: مقایسه‌ ظرفیت حافظه کاری هیجانی در کودکان دختر تک‌زبانه (فارسی) و دوزبانه (ارمنی- فارسی) [دوره 12، شماره 23، 1402، صفحه 1-10]
حافظه گذشته‎نگر هنجاریابی و روایی پرسشنامه حافظه گذشته‎نگر - آینده‎نگر [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 45-56]
حافظه منفعل مقایسه کارکردهای اجرایی و حافظه دانش آموزان دوزبانه و یک زبانه [دوره 5، شماره 1، 1395، صفحه 52-67]
حافظه هیجانی بررسی تفاوت‌های فردی در حافظه هیجانی با توجه به حساسیت پردازش محرک‌های حسی [دوره 6، شماره 2، 1396، صفحه 97-112]
حالت خشم اثر ‏میانجی همدلی، نشخوار فکری و خشم در رابطه بین خودشیفتگی و فقدان بخشش میان فردی [دوره 6، شماره 2، 1396، صفحه 143-154]
حالت همدلی اثر ‏میانجی همدلی، نشخوار فکری و خشم در رابطه بین خودشیفتگی و فقدان بخشش میان فردی [دوره 6، شماره 2، 1396، صفحه 143-154]
حجم کار بررسی رابطه بین حجم کار، کنترل بر کار و تعادل کارـ زندگی [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 76-88]
حساسیت پردازش حسی نقش واسطه ای عاطفه مثبت و منفی در رابطه بین سبک های حساسیت پردازش حسی و ناگویی خلقی [دوره 4، شماره 1، 1394، صفحه 28-40]
حساسیت پردازش حسی بررسی تفاوت‌های فردی در حافظه هیجانی با توجه به حساسیت پردازش محرک‌های حسی [دوره 6، شماره 2، 1396، صفحه 97-112]
حساسیت طردشدگی تدوین مدل ساختاری تبیین رفتار جامعه پسند بر اساس انگیزه تعلق و حساسیت طردشدگی با میانجی‌گری اعتماد اجتماعی [دوره 10، شماره 19، 1400، صفحه 26-43]
حضور ذهن درمانی شناختی اثربخشی درمان ذهن آگاهی مبتنی بر شناخت در کاهش اضطراب اجتماعی و نگرش های ناکارآمد نوجوانان [دوره 4، شماره 1، 1394، صفحه 41-52]
حکمرانی خوب تحلیل شناختی- اجتماعی پیام های تبلیغاتی انتخابات دوره یازدهم ریاست جمهوری ایران با توجه به مدل حکمرانی خوب [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 87-99]
حل مسئله اثربخشی آموزش حل مسئله بر اضطراب امتحان و اضطراب اجتماعی دانش آموزان مقطع ابتدایی [دوره 5، شماره 1، 1395، صفحه 100-112]
حل مسئله اثربخشی آموزش حل مسئله در بهبود رضایت شغلی و خلاقیت کارکنان [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 107-122]
حل مسئله اجتماعی پیش بینی توان حل مسأله اجتماعی بر اساس سبک های شناختی در جمعیت دانشجویی [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 77-84]
حل مسئله اجتماعی اثربخشی آموزش حل مسئله اجتماعی بر مؤلفه های کفایت اجتماعی دانش آموزان قربانی قلدری [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 53-74]
حل مسئله اجتماعی مدل یابی معادلات ساختاری اثر پردازش اطلاعات هیجانی بر حل مسئله اجتماعی با میانجیگری توازن خود [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 9-24]
حل مسئله اجتماعی رابطه ساختاری توانایی شناختی و حل مسئله اجتماعی با توجه به نقش میانجی عدم توازن خود [دوره 11، شماره 21، 1401، صفحه 107-118]
حل‌مسئله اجتماعی ارائه مدل پیش بینی رفتارهای یاری رسان بر اساس متغیرهای ادراک خطر، خودکارآمدی و حل مسئله اجتماعی با توجه به متغیر میانجی مسئولیت پذیری [دوره 9، شماره 18، 1399، صفحه 123-136]
حل مسئله شناختی ـ اجتماعی اثربخشی آموزش گروهی حل مسئله شناختی - اجتماعی بر خودکنترلی و اضطراب در دختران پیش‌دبستانی [دوره 9، شماره 18، 1399، صفحه 27-40]
حمایت اجتماعی ادراک شده ارتباط حمایت اجتماعی ادراک شده و احساس تنهایی اجتماعی ـ عاطفی با اعتیاد به اینترنت در جامعه دانشجویی [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 109-122]
حمایت اجتماعی ادراک شده تدوین مدل ساختاری فرسودگی شغلی بر اساس تکنو استرس، با توجه به نقش میانجی ویژگی‌‏های روان‌‏شناختی (تعهدسازمانی و حمایت اجتماعی ادراک شده) بر معلمان در زمان تدریس‌‏های مجازی دوران شیوع کووید19 [دوره 11، شماره 22، 1401، صفحه 81-90]
حمایت اجتماعی ادراک‌شده الگوی ساختاری سازگاری تحصیلی در دانش‌آموزان نوجوان پسر بر اساس ویژگی‌های شخصیتی و حمایت اجتماعی ادراک‌شده: نقش واسطه‌ای راهبردهای خودتنظیمی [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 27-50]
حمایت اجتماعی ادراک‌شده همسالان نقش واسطه‌ای مقایسه اجتماعی در رابطه با حمایت اجتماعی ادراک شده والدین و همسالان با مادی‌گرایی در دانش آموزان دوره متوسطه [دوره 4، شماره 2، 1394، صفحه 89-101]
حمایت اجتماعی ادراک‌شده والدین نقش واسطه‌ای مقایسه اجتماعی در رابطه با حمایت اجتماعی ادراک شده والدین و همسالان با مادی‌گرایی در دانش آموزان دوره متوسطه [دوره 4، شماره 2، 1394، صفحه 89-101]

خ

خانواده تک‌فرزند مقایسه شناخت اجتماعی کودکان دختر خانواده‌های تک‌فرزند و چند فرزند 5 و 7 ساله شهر اصفهان [دوره 4، شماره 2، 1394، صفحه 22-34]
خانواده چند فرزند مقایسه شناخت اجتماعی کودکان دختر خانواده‌های تک‌فرزند و چند فرزند 5 و 7 ساله شهر اصفهان [دوره 4، شماره 2، 1394، صفحه 22-34]
خرافه گرایی پیش بینی پذیرش واکسن کووید- 19 بر اساس اضطراب مرگ، سرمایه اجتماعی و خرافه گرایی [دوره 11، شماره 21، 1401، صفحه 69-78]
خرد ارتباط اجتماعی خردمندانه؛ بازتعریف مفهوم ارتباط در فرهنگ ایرانی مبتنی بر شاهنامه فردوسی [دوره 11، شماره 22، 1401، صفحه 25-36]
خرد ساخت و اعتباریابی پرسشنامه خرد در ایران: یک دیدگاه یکپارچه از عوامل پیشایندی، پسایندی و همبسته خرد [دوره 11، شماره 22، 1401]
خردسالان اثر بافت اجتماعی دو زبانه بر حافظه رویدادی خردسالان [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 25-37]
خستگی ذهنی ارزیابی اثر خستگی ذهنی و آگاهی از موقعیت بر عملکرد شناختی خلبانان خطوط هوایی: نقش تعدیل‌کننده منابع استرس [دوره 10، شماره 19، 1400، صفحه 99-118]
خصوصیات روانسنجی بررسی خصوصیات روانسنجی مقیاس نقش جنسی بم فرم کوتاه با تأکید بر تحلیل عاملی در جمعیت ایرانی [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 44-58]
خصوصیات روانسنجی بررسی خصوصیات روانسنجی مقیاس نقش جنسی کودکان در جمعیت ایرانی [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 7-15]
خصوصیات روانسنجی بررسی خصوصیات روان‌سنجی پرسشنامه درک زمانی نوجوانان در شهر تهران [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 9-24]
خصوصیات شخصیت رابطه بین سوگیری‌های شناختی و وسوسه در افراد مبتلا به وابستگی به مواد افیونی: نقش تعدیل کنندگی خصوصیات شخصیت [دوره 5، شماره 1، 1395، صفحه 130-147]
خصوصیات شخصیتی تأثیر تفکر انتقادی و بافت موقعیتی در ادراک گفتمان با نقش تعدیل‌کنندگی خصوصیات شخصیت [دوره 4، شماره 2، 1394، صفحه 76-88]
خطای فراحافظه تأثیر آموزش شعر بر بازبینی حافظه کودکان [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 125-135]
خطای هیجانی نقش جنسیت، والانس و برانگیختگی لغات فارسی دارای بار هیجانی بر ادراک زمان [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 62-73]
خلاقیت اثربخشی آموزش حل مسئله در بهبود رضایت شغلی و خلاقیت کارکنان [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 107-122]
خلبانان خطوط هوایی ارزیابی اثر خستگی ذهنی و آگاهی از موقعیت بر عملکرد شناختی خلبانان خطوط هوایی: نقش تعدیل‌کننده منابع استرس [دوره 10، شماره 19، 1400، صفحه 99-118]
خود احتمالی مقایسه کمالگرایی، مقابله پیش گستر و شفقت به خود در دانشجویان با خودهای احتمالی مثبت و منفی [دوره 9، شماره 18، 1399، صفحه 9-26]
خودآگاهی هیجانی اثربخشی مداخله مبتنی بر شفقت (CFT) بر خودآگاهی هیجانی و مشکلات بین فردی زنان پرخاشگر [دوره 12، شماره 23، 1402]
خودانتقادی ویژگی‌های روان‌سنجی نسخه‌ فارسی مقیاس چند‌بعدی نفرت از خود (MSDS) [دوره 9، شماره 18، 1399، صفحه 59-78]
خود پنداره تحصیلی اثر بخشی تعاملی آموزش راهبردهای خودگردان-فراشناختی و خود پنداره تحصیلی بر مولفه های تاب آوری و هیجانات مثبت تحصیلی [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 141-164]
خودراهبری مقایسه خودراهبری، نوجویی و سایر ویژگی های شخصیتی با بهبودی و بازگشت به مصرف مواد مخدر و سلامت روان گروهی از درمانجویان وابسته به مواد [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 23-33]
خودشیفتگی مقایسه شایعه پراکنی اینترنتی و خودشیفتگی در بین کاربران فیسبوک، اینترنت و افراد غیر کاربر اینترنت [دوره 5، شماره 1، 1395، صفحه 68-82]
خودشیفتگی اثر ‏میانجی همدلی، نشخوار فکری و خشم در رابطه بین خودشیفتگی و فقدان بخشش میان فردی [دوره 6، شماره 2، 1396، صفحه 143-154]
خودشناسی تبیین خودشناسی بر اساس مولفه‌های باورهای معرفت‌شناختی و صفات شخصیت [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 70-80]
خودکارآمدی رابطه عزت نفس و خودکارآمدی با متقاعدسازی در مدیران آموزشی [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 92-100]
خودکارآمدی ارائه مدل پیش بینی رفتارهای یاری رسان بر اساس متغیرهای ادراک خطر، خودکارآمدی و حل مسئله اجتماعی با توجه به متغیر میانجی مسئولیت پذیری [دوره 9، شماره 18، 1399، صفحه 123-136]
خودکارآمدی ارائه ی مدل علی انعطاف پذیری شناختی و اعتیاد به شبکه های اجتماعی : نقش واسطه ای خودکارآمدی ، بهزیستی روانشناختی و همدلی شناختی در بین دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر شیراز [دوره 11، شماره 22، 1401، صفحه 53-65]
خودکارآمدی اجتماعی اثربخشی آموزش گروهی تفکر انتقادی بر خوداثرمندی اجتماعی و تاب آوری [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 100-110]
خودکارآمدی ادراک شده و کودک فزون‌وزن اثربخشی آموزش فرزندپروری ترکیبی (زیستی- اجتماعی) به مادران بر خودکارآمدی ادراک‌شده کودکان فزون وزن [دوره 6، شماره 1، 1396، صفحه 77-90]
خودکارآمدی تحصیلی ارائه الگوی روابط علّی جهت گیری هدف تحصیلی و درگیری شناختی: نقش واسطه ای هیجان های تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی [دوره 4، شماره 2، 1394، صفحه 7-21]
خودکارآمدی تحصیلی اثر باورهای معرفت شناختی و ادراکات یادگیری بر عملکرد تحصیلی با میانجی گری خودکارآمدی تحصیلی [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 25-40]
خودکارآمدی تحصیلی مدل ساختاری عملکرد تحصیلی بر اساس اهداف پیشرفت، خودکارآمدی تحصیلی با میانجیگری راهبردهای شناختی در دانش آموزان دوره دوم متوسطه [دوره 9، شماره 18، 1399، صفحه 103-122]
خودکارآمدی تحصیلی اثربخشی آموزش حل مسئله و آموزش صبر بر خودکارآمدی تحصیلی [دوره 12، شماره 24، 1402]
خودکارآمدی خلاق نقش انگیزش درونی ـ بیرونی و هدف تبحری ـ عملکردگرا در پیش‌بینی خود کارآمدی خلاق دانش‌آموزان پسر سال دوم دبیرستان‌های شهرستان رومشگان [دوره 6، شماره 1، 1396، صفحه 27-42]
خودکارآمدی در تعامل با همسالان مقایسه‌ خودکارآمدی در تعامل با همسالان و شایستگی اجتماعی در دانش آموزان پسر با رفتارهای پرخاشگرانه و عادی [دوره 4، شماره 2، 1394، صفحه 102-123]
خود کنترلی مدل ارتباط دیدگاه گیری اجتماعی و خودکنترلی با شخصیت جامعه پسند با نقش واسطه ای همدلی عاطفی [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 80-90]
خود کنترلی اثربخشی آموزش گروهی حل مسئله شناختی - اجتماعی بر خودکنترلی و اضطراب در دختران پیش‌دبستانی [دوره 9، شماره 18، 1399، صفحه 27-40]
خود کنترلی تبیین شکاف بین قصد و رفتار در رعایت پروتکل های بهداشتی ویروس کرونا براساس متغیرهای خود کنترلی صفتی و کارکردهای اجرایی [دوره 10، شماره 20، 1400، صفحه 183-198]
خودکنترلی هیجانی تأثیر آموزش خودکنترلی هیجانی بر کاهش پرخاشگری کلامی دانشجویان دانشگاه پیام نور [دوره 4، شماره 2، 1394، صفحه 124-136]
خود میان بینی برآورد مقدماتی پایایی و روایی مقیاس های افسانه پردازی شخصی و خیال پردازی جدید: مقیاس‌هایی برای سنجش خودمیان بینی در بزرگسالان [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 52-68]
خود میان بینی بررسی رابطه خود میان بینی با سازگاری اجتماعی دانشجویان [دوره 3، ویژه نامه، 1393، صفحه 141-152]
خودمتمایزسازی شناختی پیش بینی بهزیستی روان شناختی از طریق مکانیزم های دفاعی و خودمتمایزسازی شناختی در دانشجویان [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 145-185]
خودمراقبتی پیش بینی پذیرش واکسن کووید-۱۹ بر اساس ویژگی های شخصیتی، رفتارهای خود مراقبتی و سرمایه اجتماعی [دوره 11، شماره 22، 1401، صفحه 67-79]

د

دیابت تأثیر مداخله گروهی روانی اجتماعی بر شاخص‌های بهزیستی جسمی و روانی در بیماران مبتلا به دیابت نوع 2 [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 41-51]
دیابت تأثیر مداخله گروهی روانی اجتماعی بر شاخص های بهزیستی جسمی و روانی در بیماران مبتلا به دیابت نوع 2 [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 41-52]
داستان اخلاقی شخصی و غیرشخصی عملکرد در قضاوت اخلاقی شخصی و غیر‌شخصی بر اساس ابعاد تجارب هیجانی زیرآستانه‌ای مثبت و منفی [دوره 4، شماره 2، 1394، صفحه 48-61]
دانش آموزان مقایسه‌ خودکارآمدی در تعامل با همسالان و شایستگی اجتماعی در دانش آموزان پسر با رفتارهای پرخاشگرانه و عادی [دوره 4، شماره 2، 1394، صفحه 102-123]
دانش‌آموزان بررسی رابطه کارکردهای اجرایی و قضاوت اخلاقی با میانجی‌گری نظریه ذهن کودکان 9 تا 11 ساله شهر ایلام [دوره 12، شماره 23، 1402]
دانش‌آموزان سرآمد طراحی و تدوین برنامه آموزش حل‌مسئله بین فردی با رویکرد خلاقانه و بررسی اثربخشی آن بر بهبود مهارت‌های اجتماعی دانش‌آموزان سرآمد [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 9-25]
دانش آموزان مقطع ابتدایی بررسی رابطه بین مدل پردازش اطلاعات اجتماعی با علائم مشکل نافرمانی مقابله ای در دانش آموزان مقطع ابتدایی [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 54-61]
دانشجو رابطة مؤلفه های سهل انگاری اجتماعی و هویت اجتماعی با عملکرد تحصیلی دانشجویان [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 123-134]
دانشجویان اثربخشی آموزش تفکر انتقادی بر باورهای معرفت شناختی دانشجویان [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 14-31]
دانشجویان رابطه سرمایه اجتماعی با بهزیستی روان شناختی در دانشجویان دانشگاه تبریز [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 44-54]
دانشجویان سبک‌های تصمیم‌گیری و ذهن آگاهی و ذهن‌خوانی: مطالعه ارتباط این سازه‌ها در یک گروه غیر بالینی [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 120-135]
دانشجویان تاثیر آموزش حل مساله بر ابعاد راهبردهای مقابله با استرس و مسئولیت پذیری دانشجویان [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 100-120]
دانشجویان اهمال کار اثربخشی درمان چشم‌انداز زمان‌بر راهبردهای انگیزشی و شناختی دانشجویان دختر اهمال-کار دانشگاه خلیج‌فارس بوشهر [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 121-140]
دانشجویان دختر اثربخشی آموزش گروهی مبتنی بر طرحواره درمانی بر بهزیستی روان‏شناختی و تمایزیافتگی خود در دانشجویان [دوره 10، شماره 19، 1400، صفحه 149-164]
دانش شناختی بررسی ویژگی های روانسنجی مقیاس فراشناخت اخلاقی [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 143-153]
دانش متقاعدسازی رابطه اضطراب اجتماعی و عواطف مثبت و منفی با دانش متقاعدسازی در مدیران [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 69-75]
دختران پیش‌دبستانی اثربخشی آموزش گروهی حل مسئله شناختی - اجتماعی بر خودکنترلی و اضطراب در دختران پیش‌دبستانی [دوره 9، شماره 18، 1399، صفحه 27-40]
دختران نوجوان کفایت هیجانی در دختران نوجوان بر اساس بهزیستی ادراک شده [دوره 4، شماره 2، 1394، صفحه 137-153]
دیدگاه گیری اجتماعی تدوین و اعتباریابی مقیاس دیدگاه گیری اجتماعی در دانشجویان [دوره 5، شماره 1، 1395، صفحه 20-34]
دیدگاه گیری اجتماعی برآورد مقدماتی پایایی و روایی مقیاس تله اجتماعی [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 153-170]
دیدگاه گیری اجتماعی مدل ارتباط دیدگاه گیری اجتماعی و خودکنترلی با شخصیت جامعه پسند با نقش واسطه ای همدلی عاطفی [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 80-90]
دیدگاه گیری بصری آیا ذهن خوانی به واسطه‌ی نوع دیدگاه‌ دیگران محدود می‌شود؟ [دوره 4، شماره 1، 1394، صفحه 67-83]
درک محیط آموزشی ساخت و بررسی ویژگی های روان سنجی پرسشنامه شناخت اجتماعی دانشجویان (شاد) [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 123-144]
درگیری شناختی بررسی نقش میانجی اهداف پیشرفت در رابطه بین نیاز به خاتمه و درگیری شناختی: اثر بافت تعلل ورزی [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 87-99]
درگیری شناختی ارائه الگوی روابط علّی جهت گیری هدف تحصیلی و درگیری شناختی: نقش واسطه ای هیجان های تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی [دوره 4، شماره 2، 1394، صفحه 7-21]
درگیری شناختی ارائه مدل علی روابط نیاز به شناخت و درگیری شناختی با نقش واسطه ای اهداف پیشرفت و هیجانات تحصیلی (موردی از دانشجویان دوره های مجازی) [دوره 6، شماره 1، 1396، صفحه 9-26]
درگیری شناختی ارائه مدل روابط علّی جذب شناختی و یادگیری ادارک شده: نقش واسطه‌ای درگیری شناختی، سهولت و سودمندی ادراک شده [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 107-122]
درمان تعاملی والد-کودک تأثیر درمان تعاملی والد-کودک هیجان‏محور بر بهبود کارکردهای اجرایی کودکان مبتلا به افسردگی [دوره 11، شماره 21، 1401، صفحه 79-91]
درمان چشم‌انداز زمان اثربخشی درمان چشم‌انداز زمان‌بر راهبردهای انگیزشی و شناختی دانشجویان دختر اهمال-کار دانشگاه خلیج‌فارس بوشهر [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 121-140]
درماندگی آموخته شده تاثیر درماندگی آموخته شده بر سوگیری حافظه آشکار [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 16-29]
درماندگی آموخته شده تمایزیافتگی و تفکرارجاعی: نقش واسطه‌ای درماندگی آموخته شده [دوره 5، شماره 1، 1395، صفحه 35-51]
درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد اثربخشی درمان مبتنی بر تعهد و پذیرش بر باورهای غیرمنطقی و سوگیری توجه نسبت به محرک‌ها با بار هیجانی منفی، در دختران نوجوان [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 91-104]
درمان مبتنی بر تعهد و پذیرش اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد در بهبود انعطاف پذیری و همجوشی شناختی [دوره 6، شماره 1، 1396، صفحه 125-134]
درمان متمرکز بر هیجان اثربخشی درمان متمرکز بر هیجان بر علایم وسواس، نشخوار فکری و اجتناب شناختی بیماران زن مبتلا به اختلال وسواس فکری عملی [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 90-100]
دست برتری مقایسه توانایی بازشناسی حالات هیجانی چهره با کنترل دست برتری در زنان دریافت‌کننده درمان بوتولینوم (بوتاکس) و افراد عادی [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 39-50]
دست‌برتری جانبی شدن، ادراک شوخ‌طبعی و شادکامی: آیا فرآیندهای کلامی سطح بالا و هیجاناتی همچون شادکامی نیز جانبی شده‌اند؟ [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 117-125]
دست‌برتری تعامل سبک های شناختی با دست برتری در دانشجویان پیام نور: تلویحاتی برای طراحی روش تدریس در نظام آموزش از راه دور [دوره 3، ویژه نامه، 1393، صفحه 126-140]
دلیل اثرناپذیری تصمیم های اخلاقی از دلیل های منطقی [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 40-50]
دموکراسی آموزشی دموکراسی آموزشی در مدارس و تأثیر آن بر رشد مهارت تفکر انتقادی و اجتماعی دانش‌آموزان دوره متوسطه اول [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 95-108]
دینداری بررسی تأثیرپذیری فرزندان از والدین در بُعد عمل به باورهای مذهبی [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 18-24]
دوراهی اخلاقی اثرناپذیری تصمیم های اخلاقی از دلیل های منطقی [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 40-50]
دوزبانگی اثر بافت اجتماعی دو زبانه بر حافظه رویدادی خردسالان [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 25-37]
دوزبانگی مقایسه کارکردهای اجرایی و حافظه دانش آموزان دوزبانه و یک زبانه [دوره 5، شماره 1، 1395، صفحه 52-67]
دوزبانگی دوزبانگی و کنترل ‌عاطفی: مقایسه‌ ظرفیت حافظه کاری هیجانی در کودکان دختر تک‌زبانه (فارسی) و دوزبانه (ارمنی- فارسی) [دوره 12، شماره 23، 1402، صفحه 1-10]
دوزبانه زودهنگام تحول تفکر خلاق در کودکان یک زبانه و دوزبانه زودهنگام [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 100-113]

ذ

ذهن آگاهی سبک‌های تصمیم‌گیری و ذهن آگاهی و ذهن‌خوانی: مطالعه ارتباط این سازه‌ها در یک گروه غیر بالینی [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 120-135]
ذهن آگاهی مقایسه ذهن آگاهی، طرحواره های ناسازگار اولیه و همجوشی شناختی در زنان با و بدون تعارض زناشویی [دوره 11، شماره 22، 1401]
ذهن آگاهی مقایسه اثربخشی آموزش ذهن آگاهی و تحریک الکتریکی فرا جمجمه ای همراه با تمرین تقویت حافظه N-Back در بهبود کارکرد حافظه و توجه [دوره 12، شماره 24، 1402]
ذهن خوانی شناخت اجتماعی در کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه و بیش فعالی [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 47-53]
ذهن خوانی برّرسی نظریّه ذهن و توانایی همدلی در محکومین دادگاه های کیفری: شواهدی از آزمون ذهن خوانی از طریق تصویر چشم [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 7-18]
ذهن خوانی آیا ذهن خوانی به واسطه‌ی نوع دیدگاه‌ دیگران محدود می‌شود؟ [دوره 4، شماره 1، 1394، صفحه 67-83]
ذهن خوانی ساخت و بررسی ویژگی های روان سنجی پرسشنامه شناخت اجتماعی دانشجویان (شاد) [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 123-144]
ذهن‌خوانی سبک‌های تصمیم‌گیری و ذهن آگاهی و ذهن‌خوانی: مطالعه ارتباط این سازه‌ها در یک گروه غیر بالینی [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 120-135]
ذهنی سازی ارائه مدل رابطه بین تجارب آسیب زا و اختلال استرس پس از سانحه ساده و پیچیده در زنان و دختران آسیب دیده، با نقش واسطه ای ذهنی سازی و پردازش هیجانی [دوره 10، شماره 20، 1400، صفحه 25-38]

ر

ریاست جمهوری تحلیل شناختی- اجتماعی پیام های تبلیغاتی انتخابات دوره یازدهم ریاست جمهوری ایران با توجه به مدل حکمرانی خوب [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 87-99]
راهبردهای یادگیری رابطه راهبردهای یادگیری و سبک های اسناد با مسئولیت پذیری [دوره 3، ویژه نامه، 1393، صفحه 109-125]
راهبردهای یادگیری خودگردان بررسی اثربخشی آموزش راهبردهای یادگیری خودگردان بر مهارت حل مسئله اجتماعی دانش آموزان [دوره 3، ویژه نامه، 1393، صفحه 71-82]
راهبردهای انگیزشی اثربخشی درمان چشم‌انداز زمان‌بر راهبردهای انگیزشی و شناختی دانشجویان دختر اهمال-کار دانشگاه خلیج‌فارس بوشهر [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 121-140]
راهبردهای تنظیم شناختی هیجان پیش‏بینی راهبردهای تنظیم شناختی هیجان بر اساس اضطراب سلامتی و عدم تحمل بلاتکلیفی در بیماران سرپایی مبتلا به کرونا [دوره 9، شماره 18، 1399، صفحه 41-58]
راهبردهای خودتنظیمی و دانش آموزان الگوی ساختاری سازگاری تحصیلی در دانش‌آموزان نوجوان پسر بر اساس ویژگی‌های شخصیتی و حمایت اجتماعی ادراک‌شده: نقش واسطه‌ای راهبردهای خودتنظیمی [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 27-50]
راهبردهای شناختی اثربخشی درمان چشم‌انداز زمان‌بر راهبردهای انگیزشی و شناختی دانشجویان دختر اهمال-کار دانشگاه خلیج‌فارس بوشهر [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 121-140]
راهبردهای شناختی مدل ساختاری عملکرد تحصیلی بر اساس اهداف پیشرفت، خودکارآمدی تحصیلی با میانجیگری راهبردهای شناختی در دانش آموزان دوره دوم متوسطه [دوره 9، شماره 18، 1399، صفحه 103-122]
راهبردهای نظم جویی شناختی هیجان بررسی رابطه سیستم‌های مغزی رفتاری و اعتیاد به اینترنت با نقش واسطه‌ای احساس تنهایی و راهبردهای نظم جویی شناختی هیجان [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 26-51]
رشته مقایسه باورهای معرفت شناسی دانشجویان بر اساس جنسیت، رشته و مقطع تحصیلی [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 59-65]
رشدنایافته و روان آزرده) پیش بینی بهزیستی روان شناختی از طریق مکانیزم های دفاعی و خودمتمایزسازی شناختی در دانشجویان [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 145-185]
رضایت از تحصیل شناخت اجتماعی و رضایت از تحصیل: نقش واسطه ای هیجانات پیشرفت [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 136-154]
رضایت از زندگی بررسی روابط ساختاری بین بخشش، رضایت از زندگی و سلامت عمومی در دانشجویان [دوره 5، شماره 1، 1395، صفحه 148-161]
رضایت زناشویی اثربخشی آموزش مبتنی بر پذیرش و تعهد بر اجتناب شناختی و رضایت زناشویی زنان با مشکلات زناشویی [دوره 10، شماره 19، 1400، صفحه 119-134]
رضایت شغلی اثربخشی آموزش حل مسئله در بهبود رضایت شغلی و خلاقیت کارکنان [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 107-122]
رفتار اخلاقی نقش جهت گیری اجتماعی بر رفتار اخلاقی با توجه به نقش میانجی معنویت [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 30-44]
رفتار یاری‌رسان ارائه مدل پیش بینی رفتارهای یاری رسان بر اساس متغیرهای ادراک خطر، خودکارآمدی و حل مسئله اجتماعی با توجه به متغیر میانجی مسئولیت پذیری [دوره 9، شماره 18، 1399، صفحه 123-136]
رفتار پرخطر پیش‌بینی رفتارهای پرخطر براساس سبک‌های دلبستگی ناایمن: بررسی نقش میانجی ظرفیت تاملی [دوره 11، شماره 21، 1401، صفحه 9-16]
رفتار جامعه پسند تدوین مدل ساختاری تبیین رفتار جامعه پسند بر اساس انگیزه تعلق و حساسیت طردشدگی با میانجی‌گری اعتماد اجتماعی [دوره 10، شماره 19، 1400، صفحه 26-43]
رفتار جامعه‌پسند اثر عدم اطمینان درباره افراد بر همنوایی با رفتار جامعه پسند و نقش تعدیل‌کننده جنسیت و نیاز به بندش [دوره 12، شماره 23، 1402]
رفتار سازگار با قانون آزمون مدل ساختاری روابط وجدان و تعامل مادر-کودک؛ بررسی نقش واسطه‎ای کنترل تلاش‎مند در کودکان پیش‎دبستان [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 9-26]
رفتارهای تلافی‌جویانه نقش تعاملی ابعاد عدالت سازمانی ادراک شده بر رفتارهای تلافی‌جویانه [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 73-86]
رفتارهای جامعهپسند مقایسه ی اثر بخشی آموزش گروهی مدیریت خشم و توانمند سازی روانی اجتماعی بر پرخاشگری و خودکارآمدی اجتماعی [دوره 10، شماره 19، 1400، صفحه 211-237]
رفتارهای خودآسیب‌رسان مدل‌یابی روابط ساختاری شناخت اجتماعی و سبک‌های هویت با رفتارهای خودآسیب‌رسان با میانجی‌گری شفقت به خود در نوجوانان [دوره 10، شماره 20، 1400، صفحه 115-138]
رفتارهای غیرکلامی رابطه زبان بدن با ادراک تعامل اجتماعی [دوره 6، شماره 1، 1396، صفحه 147-156]
روایی برآورد مقدماتی پایایی و روایی مقیاس های افسانه پردازی شخصی و خیال پردازی جدید: مقیاس‌هایی برای سنجش خودمیان بینی در بزرگسالان [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 52-68]
روایی هنجاریابی و روایی پرسشنامه حافظه گذشته‎نگر - آینده‎نگر [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 45-56]
روایی هنجاریابی و بررسی روایی مقیاس استرس دبیرستان برای دانش آموزان مقطع متوسطه [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 60-70]
روایی بررسی ویژگی های روانسنجی مقیاس فراشناخت اخلاقی [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 143-153]
روایی ساخت و اعتباریابی پرسشنامه خرد در ایران: یک دیدگاه یکپارچه از عوامل پیشایندی، پسایندی و همبسته خرد [دوره 11، شماره 22، 1401]
روایی عاملی تحلیل عاملی تاییدی و همسانی درونی نسخة فارسی مقیاس عدم تعهد به اخلاق مدنی در دانشجویان [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 25-38]
روانی اجتماعی تأثیر مداخله گروهی روانی اجتماعی بر شاخص‌های بهزیستی جسمی و روانی در بیماران مبتلا به دیابت نوع 2 [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 41-51]
روانی اجتماعی تأثیر مداخله گروهی روانی اجتماعی بر شاخص های بهزیستی جسمی و روانی در بیماران مبتلا به دیابت نوع 2 [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 41-52]
روان پویشی بررسی ویژگی های روانسنجی پرسشنامه همدلی خود [دوره 9، شماره 18، 1399، صفحه 173-182]
روان‌شناسی اخلاق ویژگیهای روانسنجی نسخۀ فارسی پرسشنامۀ بنیادهای اخلاقی در سه نمونۀ ایرانی [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 107-124]
روایی و دلسوزی تعیین پایایی و روایی نسخه فارسی مقیاس دلسوزی برای زندگی دیگران [دوره 4، شماره 2، 1394، صفحه 35-47]
رویکرد شناختی طراحی الگوی عوامل شناختی مؤثر بر تصمیم‌گیری [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 141-152]
رویکرد شناختی رده بندی شناختیِ مثل‌های مبتنی بر شناخت اجتماعی [دوره 9، شماره 18، 1399، صفحه 153-172]
رویکرد گرایی رابطه ساده و چندگانه تبحرگرایی و رویکرد گرایی با اهمال کاری تحصیلی [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 44-51]
رویکرد مبتنی بر طرحواره اثربخشی آموزش گروهی مبتنی بر طرحواره درمانی بر بهزیستی روان‏شناختی و تمایزیافتگی خود در دانشجویان [دوره 10، شماره 19، 1400، صفحه 149-164]

ز

زبان بدن رابطه زبان بدن با ادراک تعامل اجتماعی [دوره 6، شماره 1، 1396، صفحه 147-156]
زبان‌شناسی شناختی اجتماعی نام‌شناسی از منظر زبان‌شناسی شناختی اجتماعی با تأکید بر بافت کاربردی [دوره 9، شماره 18، 1399، صفحه 193-212]
زنان اثربخشی آموزش مبتنی بر پذیرش و تعهد بر اجتناب شناختی و رضایت زناشویی زنان با مشکلات زناشویی [دوره 10، شماره 19، 1400، صفحه 119-134]
زنان مقایسه ذهن آگاهی، طرحواره های ناسازگار اولیه و همجوشی شناختی در زنان با و بدون تعارض زناشویی [دوره 11، شماره 22، 1401]
زنان پرخاشگر اثربخشی مداخله مبتنی بر شفقت (CFT) بر خودآگاهی هیجانی و مشکلات بین فردی زنان پرخاشگر [دوره 12، شماره 23، 1402]
زنان جوان بررسی ادراک زنان جوان ایرانی از هنجارهای زنانگی [دوره 4، شماره 1، 1394، صفحه 84-96]
زنانگی بررسی خصوصیات روانسنجی مقیاس نقش جنسی بم فرم کوتاه با تأکید بر تحلیل عاملی در جمعیت ایرانی [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 44-58]
زنانگی و مردانگی بررسی خصوصیات روانسنجی مقیاس نقش جنسی کودکان در جمعیت ایرانی [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 7-15]
زودانگیختگی تأثیر افشای هیجانی نوشتاری در پرخاشگری و زودانگیختگی و دشواری تنظیم هیجانی نوجوانان مبتلا به اختلال نافرمانی مقابله‌ای: مطالعه تک آزمودنی [دوره 10، شماره 19، 1400، صفحه 44-79]

س

ساختار عاملی تعیین ساختار عاملی و ویژگی‌های روان‌سنجی پرسشنامه چند بعدی اجتناب تجربی (MEAQ) [دوره 6، شماره 2، 1396، صفحه 57-82]
ساختار عاملی ارائه مدل رابطه بین تجارب آسیب زا و اختلال استرس پس از سانحه ساده و پیچیده در زنان و دختران آسیب دیده، با نقش واسطه ای ذهنی سازی و پردازش هیجانی [دوره 10، شماره 20، 1400، صفحه 25-38]
سازگاری اجتماعی رابطه بین سوگیری شناختی متمرکز بر خود و مسئولیت پذیری با سازگاری اجتماعی زنان [دوره 3، ویژه نامه، 1393، صفحه 97-108]
سازگاری اجتماعی مقایسه ی اثر بخشی آموزش گروهی مدیریت خشم و توانمند سازی روانی اجتماعی بر پرخاشگری و خودکارآمدی اجتماعی [دوره 10، شماره 19، 1400، صفحه 211-237]
سازگاری اجتماعی مقایسه اثربخشی آموزش مهارت‌های اجتماعی و بازی درمانی شناختی-رفتاری بر شناخت اجتماعی (سازگاری اجتماعی و پذیرش اجتماعی) کودکان بیش‌فعال [دوره 10، شماره 19، 1400، صفحه 169-186]
سازگاری تحصیلی الگوی ساختاری سازگاری تحصیلی در دانش‌آموزان نوجوان پسر بر اساس ویژگی‌های شخصیتی و حمایت اجتماعی ادراک‌شده: نقش واسطه‌ای راهبردهای خودتنظیمی [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 27-50]
سازگاری تحصیلی الگوی ساختاری سازگاری تحصیلی بر اساس بار شناختی، انعطاف پذیری شناختی و آگاهی فراشناختی از راهبردهای مطالعه، نقش واسطه ای شایستگی هیجانی- اجتماعی و چشم انداز زمان [دوره 11، شماره 21، 1401، صفحه 51-67]
سازﮔاری زناشویی اثربخشی آموزش برنامه غنی سازی ارتباط برمیزان سازگاری زناشویی دانشجویان متأهل [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 52-61]
سازمان تأمین اجتماعی نقش هوش فرهنگی مدیران در توان حل تعارض کارکنان [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 101-116]
سیالی ذهنی ارتباط مؤلفه های فراشناختی خلاقیت با سلامت روان در دانشجویان [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 101-112]
سبک انصاف نقش تئوری تبادل اجتماعی در پیش بینی ازدواج به وصال نرسیده [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 29-46]
سبک حل مسئله اثربخشی روش آموزش مبتنی بر ذهن آگاهی بر اضطراب امتحان و سبک‌های حل مسئله در دانشجویان [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 41-53]
سبک دلبستگی نقش انعطاف پذیری شناختی و سبک های دلبستگی در شناخت اجتماعی دانشجویان [دوره 10، شماره 19، 1400، صفحه 135-148]
سبک شناختی مقایسه صفات شخصیت و پذیرش – تعهد در میان متأهلین دارای سبک شناختی جذب‏کننده و سبک شناختی کاوش کننده [دوره 6، شماره 1، 1396، صفحه 105-124]
سبکهای اسنادی مقایسه سبک‏های اسنادی، طرحواره‏های ناسازگار اولیه و نگرش‏های ناکارآمد (سه بعد از شناخت اجتماعی) در افراد افسرده و عادی [دوره 6، شماره 1، 1396، صفحه 91-104]
سبک های اسناد رابطه راهبردهای یادگیری و سبک های اسناد با مسئولیت پذیری [دوره 3، ویژه نامه، 1393، صفحه 109-125]
سبک های تبادل اجتماعی بررسی الگوی روابط ساختاری در پیش بینی عملکرد جنسی زنان بر اساس نقش جنسیتی آندروژنی با واسطه سبک های تبادل اجتماعی [دوره 11، شماره 22، 1401، صفحه 11-23]
سبک‌های تصمیم‌گیری بررسی نقش سبک‌های تصمیم‌گیری در ناهماهنگی شناختی و تغییرات فیزیولوژیک ناشی از آن [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 67-81]
سبک‌های تصمیم‌گیری سبک‌های تصمیم‌گیری و ذهن آگاهی و ذهن‌خوانی: مطالعه ارتباط این سازه‌ها در یک گروه غیر بالینی [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 120-135]
سبک‌های تصمیم‌گیری پیش‌بینی سبک‌های تصمیم‌گیری مصرف‌کنندگان با استفاده از سیستم‌های فعال‌سازی و بازداری رفتاری مغزی [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 155-167]
سبکهای حل مسأله تدوین مدل ثبات رابطۀ زناشویی براساس ویژگیهای شخصیتی و استرس ادراک شده با میانجیگری سبکهای حل مسأله [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 83-106]
سبک‌های دلبستگی پیش‌بینی رفتارهای پرخطر براساس سبک‌های دلبستگی ناایمن: بررسی نقش میانجی ظرفیت تاملی [دوره 11، شماره 21، 1401، صفحه 9-16]
سبک‌های شناختی پیش بینی توان حل مسأله اجتماعی بر اساس سبک های شناختی در جمعیت دانشجویی [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 77-84]
سبک‌های شناختی(عینی-متوالی تعامل سبک های شناختی با دست برتری در دانشجویان پیام نور: تلویحاتی برای طراحی روش تدریس در نظام آموزش از راه دور [دوره 3، ویژه نامه، 1393، صفحه 126-140]
سبک‌های هویت تعیین رابطه بین مکانیسم‌های دفاعی و سبک‌های هویت با تب‌آوری در نوجوانان [دوره 10، شماره 20، 1400، صفحه 199-222]
سبک‌های هویت مدل‌یابی روابط ساختاری شناخت اجتماعی و سبک‌های هویت با رفتارهای خودآسیب‌رسان با میانجی‌گری شفقت به خود در نوجوانان [دوره 10، شماره 20، 1400، صفحه 115-138]
سرشت و منش مقایسه ابعاد سرشت و منش و تنظیم شناختی هیجان در دانشجویان مضطرب و سالم [دوره 6، شماره 1، 1396، صفحه 67-76]
سرطان تاثیردرمان تصویرسازی ذهنی دستوری و بازپردازش بر افکار خودآیند منفی و نگرش‌های ناکارآمد زنان مبتلا به سرطان [دوره 6، شماره 2، 1396، صفحه 155-166]
سرعت واکنش پردازش ادراکی در باورهای فراطبیعی: بررسی سرعت واکنش و سوگیری [دوره 6، شماره 2، 1396، صفحه 113-124]
سرمایه اجتماعی رابطه سرمایه اجتماعی با بهزیستی روان شناختی در دانشجویان دانشگاه تبریز [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 44-54]
سرمایه اجتماعی پیش بینی پذیرش واکسن کووید- 19 بر اساس اضطراب مرگ، سرمایه اجتماعی و خرافه گرایی [دوره 11، شماره 21، 1401، صفحه 69-78]
سرمایه اجتماعی پیش بینی پذیرش واکسن کووید-۱۹ بر اساس ویژگی های شخصیتی، رفتارهای خود مراقبتی و سرمایه اجتماعی [دوره 11، شماره 22، 1401، صفحه 67-79]
سرمایه روانشناختی تدوین مدل ساختاری کفایت اجتماعی دختران دبیرستانی بر اساس عواطف مثبت، سرمایه روانشناختی و تصویر از بدن [دوره 10، شماره 20، 1400، صفحه 79-94]
سرمایه روان‌شناختی ارایه مدل رابطه بین سرمایه روانشناختی و بخشایش با تحمل پریشانی، به واسطه گری انعطاف پذیری شناختی و ادراک استرس [دوره 10، شماره 19، 1400، صفحه 80-98]
سیستم‌های مغزی رفتاری بررسی رابطه سیستم‌های مغزی رفتاری و اعتیاد به اینترنت با نقش واسطه‌ای احساس تنهایی و راهبردهای نظم جویی شناختی هیجان [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 26-51]
سطح چالش‌انگیزی تحلیل چندسطحی رابطه هیجانات پیشرفت منفی، ادراک مهارت‌های تشخیصی معلم، سطح چالش‌انگیزی کلاس و کیفیت تدریس معلم با عملکرد ریاضی در دانش‌آموزان پایه نهم [دوره 12، شماره 24، 1402]
سلامت روان ارتباط مؤلفه های فراشناختی خلاقیت با سلامت روان در دانشجویان [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 101-112]
سلامت روانشناختی مقایسه خودراهبری، نوجویی و سایر ویژگی های شخصیتی با بهبودی و بازگشت به مصرف مواد مخدر و سلامت روان گروهی از درمانجویان وابسته به مواد [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 23-33]
سلامت روانی و جسمانی اثربخشی القا رفتار جامعه پسند بر سلامت روانی و جسمانی: نقش شفقت خود و بهوشیاری [دوره 6، شماره 2، 1396، صفحه 39-57]
سلامت عمومی بررسی روابط ساختاری بین بخشش، رضایت از زندگی و سلامت عمومی در دانشجویان [دوره 5، شماره 1، 1395، صفحه 148-161]
سهل انگاری اجتماعی رابطة مؤلفه های سهل انگاری اجتماعی و هویت اجتماعی با عملکرد تحصیلی دانشجویان [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 123-134]
سهل انگاری اجتماعی بررسی ادراک زمان در سهل انگاری اجتماعی و اضطراب انتظار [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 7-17]
سهل انگاری اجتماعی برآورد مقدماتی پایایی و روایی مقیاس تله اجتماعی [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 153-170]
سهل‌انگاری اجتماعی تأثیر آموزش تئوری انتخاب بر میزان سهل انگاری فردی و اجتماعی دانشجویان زن [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 82-94]
سهل انگاری فردی تأثیر آموزش تئوری انتخاب بر میزان سهل انگاری فردی و اجتماعی دانشجویان زن [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 82-94]
سهولت ادراک شده ارائه مدل روابط علّی جذب شناختی و یادگیری ادارک شده: نقش واسطه‌ای درگیری شناختی، سهولت و سودمندی ادراک شده [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 107-122]
سودگرایی تاثیرآموزش راهبردهای نظم جویی هیجان در قضاوت اخلاقی با توجه به ظرفیت حافظه کاری [دوره 3، ویژه نامه، 1393، صفحه 7-30]
سودگرایی نقش هویت اخلاقی و شناخت اخلاقی در قضاوت‌های اخلاقی شخصی و غیرشخصی سودگرایانه نوجوانان با تأکید بر جنسیت [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 95-106]
سودمندی ادراک شده ارائه مدل روابط علّی جذب شناختی و یادگیری ادارک شده: نقش واسطه‌ای درگیری شناختی، سهولت و سودمندی ادراک شده [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 107-122]
سوگیری ادراکی پردازش ادراکی در باورهای فراطبیعی: بررسی سرعت واکنش و سوگیری [دوره 6، شماره 2، 1396، صفحه 113-124]
سوگیری توجه رابطه بین سوگیری‌های شناختی و وسوسه در افراد مبتلا به وابستگی به مواد افیونی: نقش تعدیل کنندگی خصوصیات شخصیت [دوره 5، شماره 1، 1395، صفحه 130-147]
سوگیری توجه اثربخشی درمان مبتنی بر تعهد و پذیرش بر باورهای غیرمنطقی و سوگیری توجه نسبت به محرک‌ها با بار هیجانی منفی، در دختران نوجوان [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 91-104]
سوگیری توجه نقش فعالیت بدنی در سوگیری توجه به تصاویر تیپ بدنی و نارضایتی از تصویر بدنی در بانوان [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 51-70]
سوگیری حافظه رابطه بین سوگیری‌های شناختی و وسوسه در افراد مبتلا به وابستگی به مواد افیونی: نقش تعدیل کنندگی خصوصیات شخصیت [دوره 5، شماره 1، 1395، صفحه 130-147]
سوگیری حافظه آشکار تاثیر درماندگی آموخته شده بر سوگیری حافظه آشکار [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 16-29]
سوگیری شناختی مقایسه بازشناسی هیجان‌های چهره‌ای و سوگیری‌های شناختی در افراد مبتلابه اختلال بدشکلی بدن با افراد بدون اختلال بدشکلی بدن [دوره 11، شماره 21، 1401، صفحه 93-105]
سوگیری شناختی متمرکز بر خود رابطه بین سوگیری شناختی متمرکز بر خود و مسئولیت پذیری با سازگاری اجتماعی زنان [دوره 3، ویژه نامه، 1393، صفحه 97-108]

ش

شاخص های زیستی ( A1C) اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر انعطاف پذیری شناختی، استرس ادراک شده ،کیفیت زندگی ، تبعیت از درمان و شاخص های زیستی ( A1C) در بیماران مبتلا به دیابت نوع دو [دوره 10، شماره 20، 1400، صفحه 95-114]
شادی پیش‌بینی تصمیم‌گیری تحلیلی توسط هیجان شادی و ابعاد سبک‌های شناختی با واسطه‌گری تمایلات فراشناختی [دوره 4، شماره 1، 1394، صفحه 7-27]
شادکامی جانبی شدن، ادراک شوخ‌طبعی و شادکامی: آیا فرآیندهای کلامی سطح بالا و هیجاناتی همچون شادکامی نیز جانبی شده‌اند؟ [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 117-125]
شایستگی اجتماعی مقایسه‌ خودکارآمدی در تعامل با همسالان و شایستگی اجتماعی در دانش آموزان پسر با رفتارهای پرخاشگرانه و عادی [دوره 4، شماره 2، 1394، صفحه 102-123]
شایستگی هیجانی- اجتماعی الگوی ساختاری سازگاری تحصیلی بر اساس بار شناختی، انعطاف پذیری شناختی و آگاهی فراشناختی از راهبردهای مطالعه، نقش واسطه ای شایستگی هیجانی- اجتماعی و چشم انداز زمان [دوره 11، شماره 21، 1401، صفحه 51-67]
شایعه پراکنی مقایسه شایعه پراکنی اینترنتی و خودشیفتگی در بین کاربران فیسبوک، اینترنت و افراد غیر کاربر اینترنت [دوره 5، شماره 1، 1395، صفحه 68-82]
شاهنامه ارتباط اجتماعی خردمندانه؛ بازتعریف مفهوم ارتباط در فرهنگ ایرانی مبتنی بر شاهنامه فردوسی [دوره 11، شماره 22، 1401، صفحه 25-36]
شخصیت جامعه پسند مدل ارتباط دیدگاه گیری اجتماعی و خودکنترلی با شخصیت جامعه پسند با نقش واسطه ای همدلی عاطفی [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 80-90]
شخصیّت ضد اجتماعی برّرسی نظریّه ذهن و توانایی همدلی در محکومین دادگاه های کیفری: شواهدی از آزمون ذهن خوانی از طریق تصویر چشم [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 7-18]
شدت بیماری بررسی اثربخشی شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی یکپارچه بر میزان ادراک بیماری و شدت بیماری در بیماران مبتلا به مولتیپل اسکلروزیس [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 107-119]
شعر تأثیر آموزش شعر بر بازبینی حافظه کودکان [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 125-135]
شفقت به خود مقایسه کمالگرایی، مقابله پیش گستر و شفقت به خود در دانشجویان با خودهای احتمالی مثبت و منفی [دوره 9، شماره 18، 1399، صفحه 9-26]
شفقت به خود مدل‌یابی روابط ساختاری شناخت اجتماعی و سبک‌های هویت با رفتارهای خودآسیب‌رسان با میانجی‌گری شفقت به خود در نوجوانان [دوره 10، شماره 20، 1400، صفحه 115-138]
شفقت خود اثربخشی القا رفتار جامعه پسند بر سلامت روانی و جسمانی: نقش شفقت خود و بهوشیاری [دوره 6، شماره 2، 1396، صفحه 39-57]
شکاف قصد- رفتار تبیین شکاف بین قصد و رفتار در رعایت پروتکل های بهداشتی ویروس کرونا براساس متغیرهای خود کنترلی صفتی و کارکردهای اجرایی [دوره 10، شماره 20، 1400، صفحه 183-198]
شناخت بررسی فرآیند شناختی تحول آرزوهای شغلی در کودکان [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 69-80]
شناخت اثربخشی آموزش نوروفیدبک بر بهبود عملکرد توجه پیوسته [دوره 5، شماره 1، 1395، صفحه 9-19]
شناخت اثربخشی توانبخشی نوروسایکولوژیکی بر بهبود کارکرد شناختی (توجه) در کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه ـ بیش فعالی [دوره 6، شماره 2، 1396، صفحه 9-20]
شناخت اجتماعی مقایسه باورهای معرفت شناسی دانشجویان بر اساس جنسیت، رشته و مقطع تحصیلی [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 59-65]
شناخت اجتماعی تحول شناخت اجتماعی بر اساس نظریه ذهن در کودکان [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 32-39]
شناخت اجتماعی شناخت اجتماعی در کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه و بیش فعالی [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 47-53]
شناخت اجتماعی مطالعه ارتباط نظریه ذهن با ناگویی هیجانی در یک گروه غیربالینی [دوره 4، شماره 1، 1394، صفحه 127-145]
شناخت اجتماعی مقایسه شناخت اجتماعی کودکان دختر خانواده‌های تک‌فرزند و چند فرزند 5 و 7 ساله شهر اصفهان [دوره 4، شماره 2، 1394، صفحه 22-34]
شناخت اجتماعی مقایسه اثربخشی آموزشهای همدلی و مدیریت خشم بر شناخت اجتماعی کودکان مبتلا به اختلال نافرمانی مقابلهای [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 72-93]
شناخت اجتماعی شناخت اجتماعی و رضایت از تحصیل: نقش واسطه ای هیجانات پیشرفت [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 136-154]
شناخت اجتماعی مقایسه سبک‏های اسنادی، طرحواره‏های ناسازگار اولیه و نگرش‏های ناکارآمد (سه بعد از شناخت اجتماعی) در افراد افسرده و عادی [دوره 6، شماره 1، 1396، صفحه 91-104]
شناخت اجتماعی ساخت و بررسی ویژگی های روان سنجی پرسشنامه شناخت اجتماعی دانشجویان (شاد) [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 123-144]
شناخت اجتماعی مقایسه شناخت اجتماعی و بازشناسی هیجان چهره‌ای در بیماران مبتلا به اسکیزوفرنی تازه تشخیص و مزمن [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 65-82]
شناخت اجتماعی مقایسه اثربخشی برنامه‬ های آموزشی مدیریت خشم و تنظیم هیجان بر شناخت اجتماعی زندانیان دارای اختلال انفجار خشم متناوب [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 20-30]
شناخت اجتماعی رده بندی شناختیِ مثل‌های مبتنی بر شناخت اجتماعی [دوره 9، شماره 18، 1399، صفحه 153-172]
شناخت اجتماعی نقش انعطاف پذیری شناختی و سبک های دلبستگی در شناخت اجتماعی دانشجویان [دوره 10، شماره 19، 1400، صفحه 135-148]
شناخت اجتماعی مقایسه اثربخشی آموزش مهارت‌های اجتماعی و بازی درمانی شناختی-رفتاری بر شناخت اجتماعی (سازگاری اجتماعی و پذیرش اجتماعی) کودکان بیش‌فعال [دوره 10، شماره 19، 1400، صفحه 169-186]
شناخت اجتماعی فرا تحلیل اثربخشی مداخلات مبتنی بر نظریه ذهن بر ابعاد رشدی (شناختی، اجتماعی، هیجانی و شناخت اجتماعی) فراگیران دارای اختلالات عصبی رشدی [دوره 10، شماره 20، 1400، صفحه 59-78]
شناخت اجتماعی مدل‌یابی روابط ساختاری شناخت اجتماعی و سبک‌های هویت با رفتارهای خودآسیب‌رسان با میانجی‌گری شفقت به خود در نوجوانان [دوره 10، شماره 20، 1400، صفحه 115-138]
شناخت اجتماعی رابطه ساختاری توانایی شناختی و حل مسئله اجتماعی با توجه به نقش میانجی عدم توازن خود [دوره 11، شماره 21، 1401، صفحه 107-118]
شناخت اخلاقی نقش هویت اخلاقی و شناخت اخلاقی در قضاوت‌های اخلاقی شخصی و غیرشخصی سودگرایانه نوجوانان با تأکید بر جنسیت [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 95-106]
شناخت آشکار نقش هماهنگی شناختی در رابطه شناخت اجتماعی ضمنی و آشکار [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 11-22]
شناخت خود ساخت و بررسی ویژگی های روان سنجی پرسشنامه شناخت اجتماعی دانشجویان (شاد) [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 123-144]
شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی بررسی اثربخشی شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی یکپارچه بر میزان ادراک بیماری و شدت بیماری در بیماران مبتلا به مولتیپل اسکلروزیس [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 107-119]
شناخت ضمنی نقش هماهنگی شناختی در رابطه شناخت اجتماعی ضمنی و آشکار [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 11-22]
شناخت ضمنی اثر طرد اجتماعی بر عزت نفس آشکار و ضمنی حالتی و نقش تعدیلگری عزت نفس صفتی [دوره 11، شماره 21، 1401، صفحه 131-145]
شهر تهران ارزیابی و آماده‌سازی مربیان مهدکودک‌ها برای آموزش محیط زیست به کودکان (مطالعه موردی: شهر تهران) [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 114-124]
شهر تهران بررسی خصوصیات روان‌سنجی پرسشنامه درک زمانی نوجوانان در شهر تهران [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 9-24]
شوخ‌طبعی جانبی شدن، ادراک شوخ‌طبعی و شادکامی: آیا فرآیندهای کلامی سطح بالا و هیجاناتی همچون شادکامی نیز جانبی شده‌اند؟ [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 117-125]
شیوه استبدادی رابطه بین شیوه های فرزندپروری با نظریه ذهن در دانش آموزان پایه چهارم و پنجم ابتدایی شهر اصفهان 90-91 [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 34-43]
شیوه سهل-گیرانه رابطه بین شیوه های فرزندپروری با نظریه ذهن در دانش آموزان پایه چهارم و پنجم ابتدایی شهر اصفهان 90-91 [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 34-43]
شیوه شناختی ـ رفتاری اثربخشی آموزش مهارت های اجتماعی با شیوه شناختی ـ رفتاری بر کاهش نشانه های اختلال نارسایی توجه/فزون کنشی در دانش آموزان [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 57-72]
شیوه فرزندپروری مقایسه نظریه ذهن، مفهوم خدا و مفهوم میهن در بین کودکان دارای سبک‌های فرزندپروری متفاوت [دوره 5، شماره 1، 1395، صفحه 83-99]
شیوه مقتدرانه رابطه بین شیوه های فرزندپروری با نظریه ذهن در دانش آموزان پایه چهارم و پنجم ابتدایی شهر اصفهان 90-91 [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 34-43]
شیوه‌های فرزندپروری رابطه بین شیوه های فرزندپروری با نظریه ذهن در دانش آموزان پایه چهارم و پنجم ابتدایی شهر اصفهان 90-91 [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 34-43]

ص

صفات شخصیت تبیین خودشناسی بر اساس مولفه‌های باورهای معرفت‌شناختی و صفات شخصیت [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 70-80]

ض

ضرب المثلها رده بندی شناختیِ مثل‌های مبتنی بر شناخت اجتماعی [دوره 9، شماره 18، 1399، صفحه 153-172]

ط

طرحواره‏های ناسازگاراولیه مقایسه سبک‏های اسنادی، طرحواره‏های ناسازگار اولیه و نگرش‏های ناکارآمد (سه بعد از شناخت اجتماعی) در افراد افسرده و عادی [دوره 6، شماره 1، 1396، صفحه 91-104]
طرحواره های ناسازگار اولیه اثربخشی گروه درمانی شناختی متمرکز بر طرحواره بر تعدیل طرحواره های ناسازگار اولیه در دختران نوجوان از خانواده طلاق [دوره 10، شماره 20، 1400، صفحه 223-235]
طرحواره های ناسازگار اولیه مقایسه ذهن آگاهی، طرحواره های ناسازگار اولیه و همجوشی شناختی در زنان با و بدون تعارض زناشویی [دوره 11، شماره 22، 1401]
طرحواره‌های ناسازگار اولیه مدل ساختاری روابط بین گرایش به جراحی زیبایی با طرحواره های ناسازگار اولیه و گرایش به مد با میانجی گری تنظیم شناختی هیجان در زنان متقاضی جراحی زیبایی شهر بوشهر [دوره 11، شماره 21، 1401، صفحه 147-160]
طرد اجتماعی مقایسۀ اثر القای آزمایشی طرد اجتماعی با پذیرش اجتماعی بر انعطاف‌پذیری شناختی [دوره 10، شماره 19، 1400، صفحه 9-25]
طرد اجتماعی اثر طرد اجتماعی بر عزت نفس آشکار و ضمنی حالتی و نقش تعدیلگری عزت نفس صفتی [دوره 11، شماره 21، 1401، صفحه 131-145]
طلاق اثربخشی گروه درمانی شناختی متمرکز بر طرحواره بر تعدیل طرحواره های ناسازگار اولیه در دختران نوجوان از خانواده طلاق [دوره 10، شماره 20، 1400، صفحه 223-235]

ظ

ظرفیت تاملی پیش‌بینی رفتارهای پرخطر براساس سبک‌های دلبستگی ناایمن: بررسی نقش میانجی ظرفیت تاملی [دوره 11، شماره 21، 1401، صفحه 9-16]
ظرفیت هیجانی تاثیر ظرفیت هیجانی محرک بر همنوایی حافظه: نقش همدلی عاطفی [دوره 10، شماره 20، 1400، صفحه 165-182]

ع

عادی مقایسه نظریه ذهن در کودکان بد سرپرست و عادی [دوره 4، شماره 1، 1394، صفحه 146-156]
عاطفه مثبت رابطه اضطراب اجتماعی و عواطف مثبت و منفی با دانش متقاعدسازی در مدیران [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 69-75]
عاطفه مثبت نقش واسطه ای عاطفه مثبت و منفی در رابطه بین سبک های حساسیت پردازش حسی و ناگویی خلقی [دوره 4، شماره 1، 1394، صفحه 28-40]
عاطفه منفی رابطه اضطراب اجتماعی و عواطف مثبت و منفی با دانش متقاعدسازی در مدیران [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 69-75]
عاطفه منفی نقش واسطه ای عاطفه مثبت و منفی در رابطه بین سبک های حساسیت پردازش حسی و ناگویی خلقی [دوره 4، شماره 1، 1394، صفحه 28-40]
عاطفه منفی فعال/غیرفعال بررسی رابطه علی بین عاطفه مثبت/منفی با اتلاف اجتماعی و تعامل گروهی مثبت در دانش آموزان [دوره 12، شماره 23، 1402]
عاملیت آزمون مدل ساختاری روابط وجدان و تعامل مادر-کودک؛ بررسی نقش واسطه‎ای کنترل تلاش‎مند در کودکان پیش‎دبستان [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 9-26]
عدالت تعاملی نقش تعاملی ابعاد عدالت سازمانی ادراک شده بر رفتارهای تلافی‌جویانه [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 73-86]
عدالت توزیعی نقش تعاملی ابعاد عدالت سازمانی ادراک شده بر رفتارهای تلافی‌جویانه [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 73-86]
عدالت توزیعی بررسی رابطه میان حساسیت کارکنان به رعایت عدالت سازمانی و مرتبه سرمایه اجتماعی آنان در سازمان (مطالعه موردی بیمارستان طالقانی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی- تهران) [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 111-124]
عدالت رویه ای بررسی رابطه میان حساسیت کارکنان به رعایت عدالت سازمانی و مرتبه سرمایه اجتماعی آنان در سازمان (مطالعه موردی بیمارستان طالقانی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی- تهران) [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 111-124]
عدالت رویه‌ای نقش تعاملی ابعاد عدالت سازمانی ادراک شده بر رفتارهای تلافی‌جویانه [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 73-86]
عدالت سازمانی ادراک شده نقش تعاملی ابعاد عدالت سازمانی ادراک شده بر رفتارهای تلافی‌جویانه [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 73-86]
عدالت مراوده ای بررسی رابطه میان حساسیت کارکنان به رعایت عدالت سازمانی و مرتبه سرمایه اجتماعی آنان در سازمان (مطالعه موردی بیمارستان طالقانی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی- تهران) [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 111-124]
عدم اطمینان اثر عدم اطمینان درباره افراد بر همنوایی با رفتار جامعه پسند و نقش تعدیل‌کننده جنسیت و نیاز به بندش [دوره 12، شماره 23، 1402]
عدم بخشش اثر ‏میانجی همدلی، نشخوار فکری و خشم در رابطه بین خودشیفتگی و فقدان بخشش میان فردی [دوره 6، شماره 2، 1396، صفحه 143-154]
عدم تحمل بلاتکلیفی پیش‏بینی راهبردهای تنظیم شناختی هیجان بر اساس اضطراب سلامتی و عدم تحمل بلاتکلیفی در بیماران سرپایی مبتلا به کرونا [دوره 9، شماره 18، 1399، صفحه 41-58]
عدم تحمل بلاتکلیفی تدوین مدل ساختاری علائم اختلال اضطراب فراگیر براساس عدم تحمل بلاتکلیفی با میانجی گری جهت گیری منفی به مشکل، تفکر منفی تکرار شونده، حساسیت اضطرابی و انعطاف پذیری شناختی [دوره 12، شماره 23، 1402]
عدم تقارن اطلاعاتی اثر ویژگیهای شخصیتی ٦ عاملی هگزاکو مدیران بر تقارن اطلاعاتی با واسطه گری افشا مسئولیت اجتماعی [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 173-188]
عدم توازن خود رابطه ساختاری توانایی شناختی و حل مسئله اجتماعی با توجه به نقش میانجی عدم توازن خود [دوره 11، شماره 21، 1401، صفحه 107-118]
عزت نفس رابطه عزت نفس و خودکارآمدی با متقاعدسازی در مدیران آموزشی [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 92-100]
عزت نفس نقش منبع خبری در اقناع افراد با تعدیل کنندگی نگرش به منبع خبری، جنسیت و عزت نفس [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 7-18]
عزت نفس اثر طرد اجتماعی بر عزت نفس آشکار و ضمنی حالتی و نقش تعدیلگری عزت نفس صفتی [دوره 11، شماره 21، 1401، صفحه 131-145]
عزت‌نفس ویژگی‌های روان‌سنجی نسخه‌ فارسی مقیاس چند‌بعدی نفرت از خود (MSDS) [دوره 9، شماره 18، 1399، صفحه 59-78]
علائم اختلال روانی بررسی بازشناسی هیجان چهره در افراد با علائم روان‌شناختی بر اساس پرسشنامه نشانگان روانی (SCL-90-R) [دوره 5، شماره 1، 1395، صفحه 113-129]
علائم نافرمانی مقابله ای بررسی رابطه بین مدل پردازش اطلاعات اجتماعی با علائم مشکل نافرمانی مقابله ای در دانش آموزان مقطع ابتدایی [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 54-61]
عملکرد تحصیلی رابطة مؤلفه های سهل انگاری اجتماعی و هویت اجتماعی با عملکرد تحصیلی دانشجویان [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 123-134]
عملکرد تحصیلی اثر باورهای معرفت شناختی و ادراکات یادگیری بر عملکرد تحصیلی با میانجی گری خودکارآمدی تحصیلی [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 25-40]
عملکرد تحصیلی مدل ساختاری عملکرد تحصیلی بر اساس اهداف پیشرفت، خودکارآمدی تحصیلی با میانجیگری راهبردهای شناختی در دانش آموزان دوره دوم متوسطه [دوره 9، شماره 18، 1399، صفحه 103-122]
عملکرد تحصیلی و حرمت خود اثر بخشی مداخله شناختی- رفتاری مبتنی بر تعلل بر بهبود عملکرد تحصیلی و حرمت خود دانشجویان [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 81-92]
عملکرد جنسی بررسی الگوی روابط ساختاری در پیش بینی عملکرد جنسی زنان بر اساس نقش جنسیتی آندروژنی با واسطه سبک های تبادل اجتماعی [دوره 11، شماره 22، 1401، صفحه 11-23]
عملکرد شناختی ارزیابی اثر خستگی ذهنی و آگاهی از موقعیت بر عملکرد شناختی خلبانان خطوط هوایی: نقش تعدیل‌کننده منابع استرس [دوره 10، شماره 19، 1400، صفحه 99-118]
عینی-تصادفی تعامل سبک های شناختی با دست برتری در دانشجویان پیام نور: تلویحاتی برای طراحی روش تدریس در نظام آموزش از راه دور [دوره 3، ویژه نامه، 1393، صفحه 126-140]
عواطف مثبت تدوین مدل ساختاری کفایت اجتماعی دختران دبیرستانی بر اساس عواطف مثبت، سرمایه روانشناختی و تصویر از بدن [دوره 10، شماره 20، 1400، صفحه 79-94]
عوامل محیطی تدوین مدل ساختاری پیش بینی قربانی شدن قلدری از طریق عوامل محیطی و مهارت های ارتباطی با واسطه ‏گری آشفتگی روان‏شناختی [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 71-94]

غ

غربالگری شناختی اعتباریابی نسخه ایرانی آزمون مختصر وضعیت روانی کودکان: ابزار غربالگری شناختی کودکان [دوره 11، شماره 22، 1401، صفحه 1-9]
غیرسودگرایی عملکرد در قضاوت اخلاقی شخصی و غیر‌شخصی بر اساس ابعاد تجارب هیجانی زیرآستانه‌ای مثبت و منفی [دوره 4، شماره 2، 1394، صفحه 48-61]
غنی سازی ارتباط اثربخشی آموزش برنامه غنی سازی ارتباط برمیزان سازگاری زناشویی دانشجویان متأهل [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 52-61]
غوطه وری ارائه مدل علی روابط نیاز به شناخت و غوطه وری در جریان بازیهای دیجیتال در بین دانش آموزان دوره دوم متوسطه [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 67-86]
غوطه‌وری معرفی الگوی نیمرخ هَیَجامَدی و بررسی رابطۀ آن با نگرش فردی و اجتماعی [دوره 9، شماره 18، 1399، صفحه 79-102]

ف

فراتحلیل فرا تحلیل اثربخشی مداخلات مبتنی بر نظریه ذهن بر ابعاد رشدی (شناختی، اجتماعی، هیجانی و شناخت اجتماعی) فراگیران دارای اختلالات عصبی رشدی [دوره 10، شماره 20، 1400، صفحه 59-78]
فراتحلیل فراتحلیل روابط بین مهارت های حل مساله و اضطراب [دوره 10، شماره 20، 1400، صفحه 139-164]
فراتحلیل فراتحلیل مداخلات روانشناختی آموزشی و درمانی بر انعطاف‌پذیری شناختی کودکان و نوجوانان ایرانی [دوره 11، شماره 22، 1401]
فراترکیب طراحی الگوی عوامل شناختی مؤثر بر تصمیم‌گیری [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 141-152]
فراشناخت اثر بخشی تعاملی آموزش راهبردهای خودگردان-فراشناختی و خود پنداره تحصیلی بر مولفه های تاب آوری و هیجانات مثبت تحصیلی [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 141-164]
فراشناخت اخلاقی بررسی ویژگی های روانسنجی مقیاس فراشناخت اخلاقی [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 143-153]
فرزندان بررسی تأثیرپذیری فرزندان از والدین در بُعد عمل به باورهای مذهبی [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 18-24]
فرزندپروری ترکیبی اثربخشی آموزش فرزندپروری ترکیبی (زیستی- اجتماعی) به مادران بر خودکارآمدی ادراک‌شده کودکان فزون وزن [دوره 6، شماره 1، 1396، صفحه 77-90]
فرسودگی تحصیلی رابطه بین ابعاد چشم‌انداز زمان و فرسودگی تحصیلی: نقش واسطه‌ای تفکر ارجاعی [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 125-140]
فرسودگی شغلی نقش همجوشی شناختی، ادراک تعامل اجتماعی و مؤلفه های اجتناب شناختی در پیش بینی فرسودگی شغلی معلمان [دوره 6، شماره 2، 1396، صفحه 83-96]
فرسودگی شغلی پیش بینی فرسودگی شغلی پرستاران بخش کرونا براساس استرس ادراک شده با میانجی گری تیپ شخصیتی [دوره 11، شماره 21، 1401، صفحه 50-41]
فرسودگی شغلی تدوین مدل ساختاری فرسودگی شغلی بر اساس تکنو استرس، با توجه به نقش میانجی ویژگی‌‏های روان‌‏شناختی (تعهدسازمانی و حمایت اجتماعی ادراک شده) بر معلمان در زمان تدریس‌‏های مجازی دوران شیوع کووید19 [دوره 11، شماره 22، 1401، صفحه 81-90]
فرضیه‌آزمایی تأثیر فشار گروهی بر فرضیه‌آزمایی: تمایل روان‌شناختی یا موازین منطقی؟ [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 74-86]
فرهنگ و ادبیات عامه رده بندی شناختیِ مثل‌های مبتنی بر شناخت اجتماعی [دوره 9، شماره 18، 1399، صفحه 153-172]
فشارگروهی تاثیر ایجاد اعتبار به روش برچسب زنی بر میزان همنوایی حافظه دیداری [دوره 11، شماره 22، 1401]
فشار گروهی تأثیر فشار گروهی بر فرضیه‌آزمایی: تمایل روان‌شناختی یا موازین منطقی؟ [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 74-86]
فعال‌سازی رفتاری پیش‌بینی سبک‌های تصمیم‌گیری مصرف‌کنندگان با استفاده از سیستم‌های فعال‌سازی و بازداری رفتاری مغزی [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 155-167]

ق

قربانی شدن تدوین مدل ساختاری پیش بینی قربانی شدن قلدری از طریق عوامل محیطی و مهارت های ارتباطی با واسطه ‏گری آشفتگی روان‏شناختی [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 71-94]
قربانی قلدری اثربخشی آموزش حل مسئله اجتماعی بر مؤلفه های کفایت اجتماعی دانش آموزان قربانی قلدری [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 53-74]
قصه گویی اثر بخشی قصه گویی بر مؤلفه های هوش اخلاقی کودکان دختر پیش دبستانی در شهر اصفهان [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 33-43]
قضاوت اخلاقی عملکرد در قضاوت اخلاقی شخصی و غیر‌شخصی بر اساس ابعاد تجارب هیجانی زیرآستانه‌ای مثبت و منفی [دوره 4، شماره 2، 1394، صفحه 48-61]
قضاوت اخلاقی تاثیرآموزش راهبردهای نظم جویی هیجان در قضاوت اخلاقی با توجه به ظرفیت حافظه کاری [دوره 3، ویژه نامه، 1393، صفحه 7-30]
قضاوت اخلاقی بررسی ویژگیهای شناختی-اجتماعی بازنمایی ذهنی دغدغه های اخلاقی: گروه بندی، جهت گیری انگیزشی و بافت ارتباطی بنیادهای اخلاقی [دوره 4، شماره 1، 1394، صفحه 109-126]
قضاوت اخلاقی نقش هویت اخلاقی و شناخت اخلاقی در قضاوت‌های اخلاقی شخصی و غیرشخصی سودگرایانه نوجوانان با تأکید بر جنسیت [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 95-106]
قضاوت اخلاقی فرا تحلیلی بر تفاوت های جنسیتی در تصمیم گیری های اخلاقی [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 123-142]
قضاوت اخلاقی بررسی رابطه کارکردهای اجرایی و قضاوت اخلاقی با میانجی‌گری نظریه ذهن کودکان 9 تا 11 ساله شهر ایلام [دوره 12، شماره 23، 1402]
قلدری تدوین مدل ساختاری پیش بینی قربانی شدن قلدری از طریق عوامل محیطی و مهارت های ارتباطی با واسطه ‏گری آشفتگی روان‏شناختی [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 71-94]

ک

کاربران اینترنت مقایسه شایعه پراکنی اینترنتی و خودشیفتگی در بین کاربران فیسبوک، اینترنت و افراد غیر کاربر اینترنت [دوره 5، شماره 1، 1395، صفحه 68-82]
کاربران فیسبوک مقایسه شایعه پراکنی اینترنتی و خودشیفتگی در بین کاربران فیسبوک، اینترنت و افراد غیر کاربر اینترنت [دوره 5، شماره 1، 1395، صفحه 68-82]
کاربرد-بنیاد نام‌شناسی از منظر زبان‌شناسی شناختی اجتماعی با تأکید بر بافت کاربردی [دوره 9، شماره 18، 1399، صفحه 193-212]
کارکرد اجرایی انعطاف‌پذیری مقایسه کارکردهای اجرایی و حافظه دانش آموزان دوزبانه و یک زبانه [دوره 5، شماره 1، 1395، صفحه 52-67]
کارکرد اجرایی برنامه‌ریزی و سازماندهی مقایسه کارکردهای اجرایی و حافظه دانش آموزان دوزبانه و یک زبانه [دوره 5، شماره 1، 1395، صفحه 52-67]
کارکردهای اجرایی تبیین شکاف بین قصد و رفتار در رعایت پروتکل های بهداشتی ویروس کرونا براساس متغیرهای خود کنترلی صفتی و کارکردهای اجرایی [دوره 10، شماره 20، 1400، صفحه 183-198]
کارکردهای اجرایی بررسی رابطه کارکردهای اجرایی و قضاوت اخلاقی با میانجی‌گری نظریه ذهن کودکان 9 تا 11 ساله شهر ایلام [دوره 12، شماره 23، 1402]
کارکردهای توجه اثربخشی آموزش حافظه‌ کاری بر عملکردهای توجه دانش‌آموزان دارای اختلالات یادگیری نارساخوانی [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 75-90]
کاوش کننده مقایسه صفات شخصیت و پذیرش – تعهد در میان متأهلین دارای سبک شناختی جذب‏کننده و سبک شناختی کاوش کننده [دوره 6، شماره 1، 1396، صفحه 105-124]
کفایت اجتماعی اثربخشی آموزش حل مسئله اجتماعی بر مؤلفه های کفایت اجتماعی دانش آموزان قربانی قلدری [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 53-74]
کفایت اجتماعی اثربخشی مداخله مبتنی بر شفقت (CFT) بر روی انعطاف‌پذیری شناختی و کفایت اجتماعی زنان دارای تعارضات زناشویی [دوره 9، شماره 18، 1399، صفحه 137-152]
کفایت اجتماعی تدوین مدل ساختاری کفایت اجتماعی دختران دبیرستانی بر اساس عواطف مثبت، سرمایه روانشناختی و تصویر از بدن [دوره 10، شماره 20، 1400، صفحه 79-94]
کفایت هیجانی کفایت هیجانی در دختران نوجوان بر اساس بهزیستی ادراک شده [دوره 4، شماره 2، 1394، صفحه 137-153]
کیفیت تدریس تحلیل چندسطحی رابطه هیجانات پیشرفت منفی، ادراک مهارت‌های تشخیصی معلم، سطح چالش‌انگیزی کلاس و کیفیت تدریس معلم با عملکرد ریاضی در دانش‌آموزان پایه نهم [دوره 12، شماره 24، 1402]
کیفیت زندگی تأثیر مداخله گروهی روانی اجتماعی بر شاخص‌های بهزیستی جسمی و روانی در بیماران مبتلا به دیابت نوع 2 [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 41-51]
کیفیت زندگی تأثیر مداخله گروهی روانی اجتماعی بر شاخص های بهزیستی جسمی و روانی در بیماران مبتلا به دیابت نوع 2 [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 41-52]
کلید واژه:سرمایه اجتماعی بررسی رابطه میان حساسیت کارکنان به رعایت عدالت سازمانی و مرتبه سرمایه اجتماعی آنان در سازمان (مطالعه موردی بیمارستان طالقانی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی- تهران) [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 111-124]
کلید واژه ها: توانایی شناختی رابطه ساختاری توانایی شناختی و حل مسئله اجتماعی با توجه به نقش میانجی عدم توازن خود [دوره 11، شماره 21، 1401، صفحه 107-118]
کلیدواژه ها: رفتارهای جامعه‌پسند تدوین مدل رفتارهای جامعه پسند بر اساس نیازهای بنیادین روان‌شناختی با نقش واسطه ای اعتیاد به بازی های آنلاین [دوره 11، شماره 21، 1401، صفحه 119-130]
کلیدواژهها: مدیریت خشم مقایسه ی اثر بخشی آموزش گروهی مدیریت خشم و توانمند سازی روانی اجتماعی بر پرخاشگری و خودکارآمدی اجتماعی [دوره 10، شماره 19، 1400، صفحه 211-237]
کمال‌گرایی مقایسه کمالگرایی، مقابله پیش گستر و شفقت به خود در دانشجویان با خودهای احتمالی مثبت و منفی [دوره 9، شماره 18، 1399، صفحه 9-26]
کمرویی تأثیر مداخله های شناختی مبتنی بر ذهن آگاهی بر احساس تنهایی و کمرویی دانشجویان [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 94-106]
کنترل پاسخ اثربخشی مداخلات آموزشی شناختی، رایانه ای حافظه فعال بر توجه، کنترل پاسخ و مؤلفه مجری مرکزی حافظه فعال در دانش آموزان با اختلال یادگیری خاص [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 173-186]
کنترل تلاش‎مند آزمون مدل ساختاری روابط وجدان و تعامل مادر-کودک؛ بررسی نقش واسطه‎ای کنترل تلاش‎مند در کودکان پیش‎دبستان [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 9-26]
کنترل در کار و تعادل کار ـ زندگی بررسی رابطه بین حجم کار، کنترل بر کار و تعادل کارـ زندگی [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 76-88]
کنترل دهانی اثربخشی آموزش مدیریت استرس به شیوة شناختی رفتاری بر تغییر نگرش خرده مقیاس‌های اختلالات خوردن دانش‌آموزان دختر [دوره 3، ویژه نامه، 1393، صفحه 44-58]
کنترل عاطفی دوزبانگی و کنترل ‌عاطفی: مقایسه‌ ظرفیت حافظه کاری هیجانی در کودکان دختر تک‌زبانه (فارسی) و دوزبانه (ارمنی- فارسی) [دوره 12، شماره 23، 1402، صفحه 1-10]
کندگامی شناختی پیش بینی کندگامی شناختی بر اساس نظم جویی شناختی- هیجانی و توانایی شناختی با متغیر واسطه ای بار شناختی [دوره 12، شماره 23، 1402]
کنش های اجرایی مقایسۀ کنش‏های اجرایی در افراد مبتلا به اختلال احتکار و بهنجار [دوره 10، شماره 20، 1400، صفحه 9-24]
کودک مقایسه شناخت اجتماعی کودکان دختر خانواده‌های تک‌فرزند و چند فرزند 5 و 7 ساله شهر اصفهان [دوره 4، شماره 2، 1394، صفحه 22-34]
کودکان بررسی فرآیند شناختی تحول آرزوهای شغلی در کودکان [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 69-80]
کودکان اثر بخشی قصه گویی بر مؤلفه های هوش اخلاقی کودکان دختر پیش دبستانی در شهر اصفهان [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 33-43]
کودکان تأثیر آموزش مهارت های ارتباطی بر ارتقاء سطوح نظریه ذهن کودکان [دوره 3، ویژه نامه، 1393، صفحه 83-96]
کودکان تأثیر درمان تعاملی والد-کودک هیجان‏محور بر بهبود کارکردهای اجرایی کودکان مبتلا به افسردگی [دوره 11، شماره 21، 1401، صفحه 79-91]
کودکان بد سرپرست مقایسه نظریه ذهن در کودکان بد سرپرست و عادی [دوره 4، شماره 1، 1394، صفحه 146-156]
کودکان دبستانی اثربخشی آموزش مهارت‌های اجتماعی مبتنی بر پردازش شناختی بر بهزیستی اجتماعی، هیجانی، روانشناختی و کاهش نشانه‌های کودکان دارای اختلال سلوک [دوره 4، شماره 1، 1394، صفحه 157-175]
کودکان مبتلا به اختلال نافرمانی مقابلهای مقایسه اثربخشی آموزشهای همدلی و مدیریت خشم بر شناخت اجتماعی کودکان مبتلا به اختلال نافرمانی مقابلهای [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 72-93]
کودکان و نوجوانان فراتحلیل مداخلات روانشناختی آموزشی و درمانی بر انعطاف‌پذیری شناختی کودکان و نوجوانان ایرانی [دوره 11، شماره 22، 1401]
کووید 19 شناسایی عوامل تاثیرگذار بر کاهش تحریف شناختی ناشی از پاندمی کووید 19 [دوره 10، شماره 19، 1400، صفحه 165-177]
کووید 19 پیش بینی فرسودگی شغلی پرستاران بخش کرونا براساس استرس ادراک شده با میانجی گری تیپ شخصیتی [دوره 11، شماره 21، 1401، صفحه 50-41]
کووید 19 تدوین مدل ساختاری فرسودگی شغلی بر اساس تکنو استرس، با توجه به نقش میانجی ویژگی‌‏های روان‌‏شناختی (تعهدسازمانی و حمایت اجتماعی ادراک شده) بر معلمان در زمان تدریس‌‏های مجازی دوران شیوع کووید19 [دوره 11، شماره 22، 1401، صفحه 81-90]
کووید-19 پیش بینی پذیرش واکسن کووید-۱۹ بر اساس ویژگی های شخصیتی، رفتارهای خود مراقبتی و سرمایه اجتماعی [دوره 11، شماره 22، 1401، صفحه 67-79]
کووید- 19 پیش بینی پذیرش واکسن کووید- 19 بر اساس اضطراب مرگ، سرمایه اجتماعی و خرافه گرایی [دوره 11، شماره 21، 1401، صفحه 69-78]

گ

گرایش به مد مدل ساختاری روابط بین گرایش به جراحی زیبایی با طرحواره های ناسازگار اولیه و گرایش به مد با میانجی گری تنظیم شناختی هیجان در زنان متقاضی جراحی زیبایی شهر بوشهر [دوره 11، شماره 21، 1401، صفحه 147-160]
گروه درمانی شناختی متمرکز بر طرحواره اثربخشی گروه درمانی شناختی متمرکز بر طرحواره بر تعدیل طرحواره های ناسازگار اولیه در دختران نوجوان از خانواده طلاق [دوره 10، شماره 20، 1400، صفحه 223-235]
گسستگی فرا اجتماعی نقش تجربه تعامل فرا اجتماعی، تعامل فرا اجتماعی و گسستگی فرا اجتماعی در پیش بینی پرستش افراد مشهور [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 50-60]

م

مادی‌گرایی نقش واسطه‌ای مقایسه اجتماعی در رابطه با حمایت اجتماعی ادراک شده والدین و همسالان با مادی‌گرایی در دانش آموزان دوره متوسطه [دوره 4، شماره 2، 1394، صفحه 89-101]
ماوس زیست سنج تاثیر القای هیجان روی نشانگر های زیستی حرکتی کاربر رایانه «دیدگاه محاسبات احساسی » [دوره 3، ویژه نامه، 1393، صفحه 31-43]
متقاعدسازی رابطه عزت نفس و خودکارآمدی با متقاعدسازی در مدیران آموزشی [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 92-100]
مثلث تعارض بررسی ویژگی های روانسنجی پرسشنامه همدلی خود [دوره 9، شماره 18، 1399، صفحه 173-182]
محاسبه احساسی تاثیر القای هیجان روی نشانگر های زیستی حرکتی کاربر رایانه «دیدگاه محاسبات احساسی » [دوره 3، ویژه نامه، 1393، صفحه 31-43]
محتوای درسی الکترونیکی بررسی نسبت روایی محتوایی و سازه ای پرسشنامه انتظارات آموزشی در زمینه محتوای درسی الکترونیکی [دوره 4، شماره 2، 1394، صفحه 62-75]
مداخلات روانشناختی فراتحلیل مداخلات روانشناختی آموزشی و درمانی بر انعطاف‌پذیری شناختی کودکان و نوجوانان ایرانی [دوره 11، شماره 22، 1401]
مداخله آموزشی شناختی رایانه محور حافظه فعال اثربخشی مداخلات آموزشی شناختی، رایانه ای حافظه فعال بر توجه، کنترل پاسخ و مؤلفه مجری مرکزی حافظه فعال در دانش آموزان با اختلال یادگیری خاص [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 173-186]
مداخله شناختی- رفتاری مبتنی بر تعلل اثر بخشی مداخله شناختی- رفتاری مبتنی بر تعلل بر بهبود عملکرد تحصیلی و حرمت خود دانشجویان [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 81-92]
مداخله مبتنی بر روان شناسی مثبت نگر مقایسه اثربخشی مداخله مبتنی بر روان‌شناسی مثبت‌نگر و آموزش یکپارچه شایستگی‌های هیجانی بر بهزیستی اجتماعی، هیجانی و روانشناختی [دوره 6، شماره 2، 1396، صفحه 21-38]
مداخله مبتنی بر شفقت اثربخشی مداخله مبتنی بر شفقت (CFT) بر روی انعطاف‌پذیری شناختی و کفایت اجتماعی زنان دارای تعارضات زناشویی [دوره 9، شماره 18، 1399، صفحه 137-152]
مداخله مبتنی بر شفقت اثربخشی مداخله مبتنی بر شفقت (CFT) بر خودآگاهی هیجانی و مشکلات بین فردی زنان پرخاشگر [دوره 12، شماره 23، 1402]
مداخله های شناختی مبتنی بر ذهن آگاهی تأثیر مداخله های شناختی مبتنی بر ذهن آگاهی بر احساس تنهایی و کمرویی دانشجویان [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 94-106]
مدیریت استرس اثربخشی آموزش مدیریت استرس به شیوة شناختی رفتاری بر تغییر نگرش خرده مقیاس‌های اختلالات خوردن دانش‌آموزان دختر [دوره 3، ویژه نامه، 1393، صفحه 44-58]
مدل پردازش اطلاعات اجتماعی بررسی رابطه بین مدل پردازش اطلاعات اجتماعی با علائم مشکل نافرمانی مقابله ای در دانش آموزان مقطع ابتدایی [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 54-61]
مدل‌سازی معادلات ساختاری نقش واسطه‌ای مقایسه اجتماعی در رابطه با حمایت اجتماعی ادراک شده والدین و همسالان با مادی‌گرایی در دانش آموزان دوره متوسطه [دوره 4، شماره 2، 1394، صفحه 89-101]
مدل مداخله‌ای سرمایه روان‌شناختی(PCI) اثربخشی مدل مداخلۀ سرمایه روان‌شناختی (PCI) بر اهمال‌کاری تحصیلی و اهمال‌کاری سازمانی [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 159-172]
مدل معادلات ساختاری اثر ویژگیهای شخصیتی ٦ عاملی هگزاکو مدیران بر تقارن اطلاعاتی با واسطه گری افشا مسئولیت اجتماعی [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 173-188]
مربیان مهدکودک ارزیابی و آماده‌سازی مربیان مهدکودک‌ها برای آموزش محیط زیست به کودکان (مطالعه موردی: شهر تهران) [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 114-124]
مردان تفاوت جنسی در توجه اشتراکی: شواهدی از مغز مردانه اتیسم با استفاده از ابزار ردیاب چشم [دوره 4، شماره 1، 1394، صفحه 97-108]
مردانگی بررسی خصوصیات روانسنجی مقیاس نقش جنسی بم فرم کوتاه با تأکید بر تحلیل عاملی در جمعیت ایرانی [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 44-58]
میزان شیوع بررسی میزان رواج اهمال کاری تحصیلی در دانشجویان (دختر و پسر) دانشگاه پیام نور اهواز [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 62-68]
مسؤولیت پذیری رابطه بین سوگیری شناختی متمرکز بر خود و مسئولیت پذیری با سازگاری اجتماعی زنان [دوره 3، ویژه نامه، 1393، صفحه 97-108]
مسؤولیت پذیری رابطه راهبردهای یادگیری و سبک های اسناد با مسئولیت پذیری [دوره 3، ویژه نامه، 1393، صفحه 109-125]
مسئولیت‌پذیری تعیین اثربخشی آموزش تئوری انتخاب بر مسولیت پذیری و امیدواری دانشجویان دختر [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 165-174]
مسئولیت‌پذیری تاثیر آموزش حل مساله بر ابعاد راهبردهای مقابله با استرس و مسئولیت پذیری دانشجویان [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 100-120]
مسئولیت‌پذیری ارائه مدل پیش بینی رفتارهای یاری رسان بر اساس متغیرهای ادراک خطر، خودکارآمدی و حل مسئله اجتماعی با توجه به متغیر میانجی مسئولیت پذیری [دوره 9، شماره 18، 1399، صفحه 123-136]
مشارکت ورزشی نقش فعالیت بدنی در سوگیری توجه به تصاویر تیپ بدنی و نارضایتی از تصویر بدنی در بانوان [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 51-70]
مشکلات بین فردی اثربخشی مداخله مبتنی بر شفقت (CFT) بر خودآگاهی هیجانی و مشکلات بین فردی زنان پرخاشگر [دوره 12، شماره 23، 1402]
معادلات ساختاری رابطه ساختاری توانایی شناختی و حل مسئله اجتماعی با توجه به نقش میانجی عدم توازن خود [دوره 11، شماره 21، 1401، صفحه 107-118]
معتادان گمنام اثربخشی آموزش گروهی تفکر انتقادی بر خوداثرمندی اجتماعی و تاب آوری [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 100-110]
معلمان نقش همجوشی شناختی، ادراک تعامل اجتماعی و مؤلفه های اجتناب شناختی در پیش بینی فرسودگی شغلی معلمان [دوره 6، شماره 2، 1396، صفحه 83-96]
معلولیت اثربخشی گروه درمانی مبتنی بر رویکرد امید درمانی بر افسردگی مادران کودکان دارای معلولیت جسمی حرکتی [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 1-1]
معنویت نقش جهت گیری اجتماعی بر رفتار اخلاقی با توجه به نقش میانجی معنویت [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 30-44]
مغز مردانه اتیسم تفاوت جنسی در توجه اشتراکی: شواهدی از مغز مردانه اتیسم با استفاده از ابزار ردیاب چشم [دوره 4، شماره 1، 1394، صفحه 97-108]
مفهوم شناختی میهن مقایسه نظریه ذهن، مفهوم خدا و مفهوم میهن در بین کودکان دارای سبک‌های فرزندپروری متفاوت [دوره 5، شماره 1، 1395، صفحه 83-99]
مقابله پیش‌گستر مقایسه کمالگرایی، مقابله پیش گستر و شفقت به خود در دانشجویان با خودهای احتمالی مثبت و منفی [دوره 9، شماره 18، 1399، صفحه 9-26]
مقیاس تدوین و اعتباریابی مقیاس دیدگاه گیری اجتماعی در دانشجویان [دوره 5، شماره 1، 1395، صفحه 20-34]
مقیاس استرس دبیرستان هنجاریابی و بررسی روایی مقیاس استرس دبیرستان برای دانش آموزان مقطع متوسطه [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 60-70]
مقیاس افسانه پردازی شخصی برآورد مقدماتی پایایی و روایی مقیاس های افسانه پردازی شخصی و خیال پردازی جدید: مقیاس‌هایی برای سنجش خودمیان بینی در بزرگسالان [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 52-68]
مقیاس ترکیبی سرشت عاطفی هیجانی نقش سرشت در ادراک تصاویر چهره‌ای طیفی زنده/غیرزنده با بیان هیجانی انزجار/خوشحالی: مطالعه مبتنی بر نظریه تشخیص علامت [دوره 11، شماره 22، 1401، صفحه 37-52]
مقیاس خیال‌پردازی جدید برآورد مقدماتی پایایی و روایی مقیاس های افسانه پردازی شخصی و خیال پردازی جدید: مقیاس‌هایی برای سنجش خودمیان بینی در بزرگسالان [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 52-68]
مقیاس عدم کفایت به اخلاق مدنی تحلیل عاملی تاییدی و همسانی درونی نسخة فارسی مقیاس عدم تعهد به اخلاق مدنی در دانشجویان [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 25-38]
مقیاس نقش جنسی بم فرم کوتاه بررسی خصوصیات روانسنجی مقیاس نقش جنسی بم فرم کوتاه با تأکید بر تحلیل عاملی در جمعیت ایرانی [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 44-58]
مقیاس نقش جنسی کودکان بررسی خصوصیات روانسنجی مقیاس نقش جنسی کودکان در جمعیت ایرانی [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 7-15]
مقایسه اجتماعی نقش واسطه‌ای مقایسه اجتماعی در رابطه با حمایت اجتماعی ادراک شده والدین و همسالان با مادی‌گرایی در دانش آموزان دوره متوسطه [دوره 4، شماره 2، 1394، صفحه 89-101]
مقایسه هیجانی تأثیر سطوح مختلف اضطراب بر انتخاب شرایط انتظار(تنها بودن، جماعت، مقایسه هیجانی، وضوح شناختی) [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 157-172]
مقطع تحصیلی مقایسه باورهای معرفت شناسی دانشجویان بر اساس جنسیت، رشته و مقطع تحصیلی [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 59-65]
مکانیزم های دفاعی (رشدیافته پیش بینی بهزیستی روان شناختی از طریق مکانیزم های دفاعی و خودمتمایزسازی شناختی در دانشجویان [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 145-185]
مکانیسم‌های دفاعی تعیین رابطه بین مکانیسم‌های دفاعی و سبک‌های هویت با تب‌آوری در نوجوانان [دوره 10، شماره 20، 1400، صفحه 199-222]
منابع استرس ارزیابی اثر خستگی ذهنی و آگاهی از موقعیت بر عملکرد شناختی خلبانان خطوط هوایی: نقش تعدیل‌کننده منابع استرس [دوره 10، شماره 19، 1400، صفحه 99-118]
منبع کنترل بررسی تأثیر آموزش تفکر انتقادی بر منبع کنترل و کاهش ناهماهنگی (برانگیختگی) شناختی دانش‌آموزان پسر سال دوم دبیرستان های شهرستان بانه [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 66-76]
مهارت حل مساله فراتحلیل روابط بین مهارت های حل مساله و اضطراب [دوره 10، شماره 20، 1400، صفحه 139-164]
مهارت حل مسئله اجتماعی بررسی اثربخشی آموزش راهبردهای یادگیری خودگردان بر مهارت حل مسئله اجتماعی دانش آموزان [دوره 3، ویژه نامه، 1393، صفحه 71-82]
مهارت های اجتماعی اثربخشی آموزش مهارت های اجتماعی با شیوه شناختی ـ رفتاری بر کاهش نشانه های اختلال نارسایی توجه/فزون کنشی در دانش آموزان [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 57-72]
مهارت‌های اجتماعی دموکراسی آموزشی در مدارس و تأثیر آن بر رشد مهارت تفکر انتقادی و اجتماعی دانش‌آموزان دوره متوسطه اول [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 95-108]
مهارت‌های اجتماعی طراحی و تدوین برنامه آموزش حل‌مسئله بین فردی با رویکرد خلاقانه و بررسی اثربخشی آن بر بهبود مهارت‌های اجتماعی دانش‌آموزان سرآمد [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 9-25]
مهارت‌های اجتماعی بررسی اثربخشی آموزش مهارت‌های اجتماعی از طریق الگوی یادگیری مشاهده‌ای بندورا بر بهبود این مهارت‌ها و نظریه ذهن دختران و پسران پیش‌دبستانی [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 105-120]
مهارت های ارتباطی تأثیر آموزش مهارت های ارتباطی بر ارتقاء سطوح نظریه ذهن کودکان [دوره 3، ویژه نامه، 1393، صفحه 83-96]
مهارت های ارتباطی و آشفتگی روان‏شناختی تدوین مدل ساختاری پیش بینی قربانی شدن قلدری از طریق عوامل محیطی و مهارت های ارتباطی با واسطه ‏گری آشفتگی روان‏شناختی [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 71-94]
مهارت‌های تشخیصی تحلیل چندسطحی رابطه هیجانات پیشرفت منفی، ادراک مهارت‌های تشخیصی معلم، سطح چالش‌انگیزی کلاس و کیفیت تدریس معلم با عملکرد ریاضی در دانش‌آموزان پایه نهم [دوره 12، شماره 24، 1402]
مهارت‌های حل‌مسئله طراحی و تدوین برنامه آموزش حل‌مسئله بین فردی با رویکرد خلاقانه و بررسی اثربخشی آن بر بهبود مهارت‌های اجتماعی دانش‌آموزان سرآمد [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 9-25]
مواد مخدر مقایسه خودراهبری، نوجویی و سایر ویژگی های شخصیتی با بهبودی و بازگشت به مصرف مواد مخدر و سلامت روان گروهی از درمانجویان وابسته به مواد [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 23-33]
مولتیپل اسکلروزیس بررسی اثربخشی شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی یکپارچه بر میزان ادراک بیماری و شدت بیماری در بیماران مبتلا به مولتیپل اسکلروزیس [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 107-119]
مؤلفه مجری مرکزی حافظه فعال اثربخشی مداخلات آموزشی شناختی، رایانه ای حافظه فعال بر توجه، کنترل پاسخ و مؤلفه مجری مرکزی حافظه فعال در دانش آموزان با اختلال یادگیری خاص [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 173-186]

ن

ناتوانی احساس استیگمای وابستگان در بستگان درجه یک ‏و درجه دو افراد ناتوان [دوره 10، شماره 19، 1400، صفحه 197-210]
نارساخوان تأثیر بازی های ویدیویی کنشی (اکشن) بر توجه انتخابی بینایی کودکان نارساخوان [دوره 3، ویژه نامه، 1393، صفحه 59-70]
نارضایتی از تصویر بدنی نقش فعالیت بدنی در سوگیری توجه به تصاویر تیپ بدنی و نارضایتی از تصویر بدنی در بانوان [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 51-70]
نیاز به بندش اثر عدم اطمینان درباره افراد بر همنوایی با رفتار جامعه پسند و نقش تعدیل‌کننده جنسیت و نیاز به بندش [دوره 12، شماره 23، 1402]
نیاز به خاتمه بررسی نقش میانجی اهداف پیشرفت در رابطه بین نیاز به خاتمه و درگیری شناختی: اثر بافت تعلل ورزی [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 87-99]
نیاز به شناخت بررسی ویژگی های روان سنجی فرم کوتاه پرسشنامه نیاز به شناخت(NCS) در دانش آموزان دبیرستانی [دوره 4، شماره 1، 1394، صفحه 53-66]
نیاز به شناخت ارائه مدل علی روابط نیاز به شناخت و درگیری شناختی با نقش واسطه ای اهداف پیشرفت و هیجانات تحصیلی (موردی از دانشجویان دوره های مجازی) [دوره 6، شماره 1، 1396، صفحه 9-26]
نیاز به شناخت ارائه مدل علی روابط نیاز به شناخت و غوطه وری در جریان بازیهای دیجیتال در بین دانش آموزان دوره دوم متوسطه [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 67-86]
نیازهای بنیادین روانشناختی تدوین مدل رفتارهای جامعه پسند بر اساس نیازهای بنیادین روان‌شناختی با نقش واسطه ای اعتیاد به بازی های آنلاین [دوره 11، شماره 21، 1401، صفحه 119-130]
ناگویی خلقی نقش واسطه ای عاطفه مثبت و منفی در رابطه بین سبک های حساسیت پردازش حسی و ناگویی خلقی [دوره 4، شماره 1، 1394، صفحه 28-40]
ناگویی هیجانی جنسیت، ناگویی هیجانی و نظریه ذهن در دانشجویان [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 6-13]
ناگویی هیجانی مطالعه ارتباط نظریه ذهن با ناگویی هیجانی در یک گروه غیربالینی [دوره 4، شماره 1، 1394، صفحه 127-145]
نام نام‌شناسی از منظر زبان‌شناسی شناختی اجتماعی با تأکید بر بافت کاربردی [دوره 9، شماره 18، 1399، صفحه 193-212]
نام‌شناسی نام‌شناسی از منظر زبان‌شناسی شناختی اجتماعی با تأکید بر بافت کاربردی [دوره 9، شماره 18، 1399، صفحه 193-212]
ناهماهنگی شناختی بررسی تأثیر آموزش تفکر انتقادی بر منبع کنترل و کاهش ناهماهنگی (برانگیختگی) شناختی دانش‌آموزان پسر سال دوم دبیرستان های شهرستان بانه [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 66-76]
ناهماهنگی شناختی بررسی نقش سبک‌های تصمیم‌گیری در ناهماهنگی شناختی و تغییرات فیزیولوژیک ناشی از آن [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 67-81]
نسبت روایی محتوایی بررسی نسبت روایی محتوایی و سازه ای پرسشنامه انتظارات آموزشی در زمینه محتوای درسی الکترونیکی [دوره 4، شماره 2، 1394، صفحه 62-75]
نشخوار فکری اثر ‏میانجی همدلی، نشخوار فکری و خشم در رابطه بین خودشیفتگی و فقدان بخشش میان فردی [دوره 6، شماره 2، 1396، صفحه 143-154]
نظریه تشخیص علامت تاثیر درماندگی آموخته شده بر سوگیری حافظه آشکار [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 16-29]
نظریه تشخیص علامت نقش سرشت در ادراک تصاویر چهره‌ای طیفی زنده/غیرزنده با بیان هیجانی انزجار/خوشحالی: مطالعه مبتنی بر نظریه تشخیص علامت [دوره 11، شماره 22، 1401، صفحه 37-52]
نظریه ذهن تحول شناخت اجتماعی بر اساس نظریه ذهن در کودکان [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 32-39]
نظریه ذهن جنسیت، ناگویی هیجانی و نظریه ذهن در دانشجویان [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 6-13]
نظریه ذهن رابطه بین شیوه های فرزندپروری با نظریه ذهن در دانش آموزان پایه چهارم و پنجم ابتدایی شهر اصفهان 90-91 [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 34-43]
نظریه ذهن اثربخشی آموزش مهارت های اجتماعی بر ارتقای نظریه ذهن در نوجوانان پرخاشگر [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 55-66]
نظریه ذهن تأثیر آموزش مهارت های ارتباطی بر ارتقاء سطوح نظریه ذهن کودکان [دوره 3، ویژه نامه، 1393، صفحه 83-96]
نظریه ذهن آیا ذهن خوانی به واسطه‌ی نوع دیدگاه‌ دیگران محدود می‌شود؟ [دوره 4، شماره 1، 1394، صفحه 67-83]
نظریه ذهن مطالعه ارتباط نظریه ذهن با ناگویی هیجانی در یک گروه غیربالینی [دوره 4، شماره 1، 1394، صفحه 127-145]
نظریه ذهن مقایسه نظریه ذهن در کودکان بد سرپرست و عادی [دوره 4، شماره 1، 1394، صفحه 146-156]
نظریه ذهن مقایسه نظریه ذهن، مفهوم خدا و مفهوم میهن در بین کودکان دارای سبک‌های فرزندپروری متفاوت [دوره 5، شماره 1، 1395، صفحه 83-99]
نظریه ذهن بررسی اثربخشی آموزش مهارت‌های اجتماعی از طریق الگوی یادگیری مشاهده‌ای بندورا بر بهبود این مهارت‌ها و نظریه ذهن دختران و پسران پیش‌دبستانی [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 105-120]
نظریه ذهن تاثیر آموزش نظریه ی ذهن در ارتقاء نظریه‌ی ذهن و بهبود مهارت‌های اجتماعی دانش‌آموزان پسر مبتلا به اختلال ارتباط اجتماعی (پراگماتیک) [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 30-40]
نظریه ذهن مقایسه نظریه ذهن در نوازندگان حرفه‌ای سازهای کوبه‌ای سنتی و نوازندگان حرفه‌ای سازهای زهی سنتی و همتایان عادی [دوره 9، شماره 18، 1399، صفحه 183-192]
نظریه ذهن فرا تحلیل اثربخشی مداخلات مبتنی بر نظریه ذهن بر ابعاد رشدی (شناختی، اجتماعی، هیجانی و شناخت اجتماعی) فراگیران دارای اختلالات عصبی رشدی [دوره 10، شماره 20، 1400، صفحه 59-78]
نظریه ذهن بررسی رابطه کارکردهای اجرایی و قضاوت اخلاقی با میانجی‌گری نظریه ذهن کودکان 9 تا 11 ساله شهر ایلام [دوره 12، شماره 23، 1402]
نظریّه ذهن برّرسی نظریّه ذهن و توانایی همدلی در محکومین دادگاه های کیفری: شواهدی از آزمون ذهن خوانی از طریق تصویر چشم [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 7-18]
نظریه عقربه اجتماعی اثر طرد اجتماعی بر عزت نفس آشکار و ضمنی حالتی و نقش تعدیلگری عزت نفس صفتی [دوره 11، شماره 21، 1401، صفحه 131-145]
نظریۀ بنیادهای اخلاقی بررسی ویژگیهای شناختی-اجتماعی بازنمایی ذهنی دغدغه های اخلاقی: گروه بندی، جهت گیری انگیزشی و بافت ارتباطی بنیادهای اخلاقی [دوره 4، شماره 1، 1394، صفحه 109-126]
نظریۀ بنیادهای اخلاقی ویژگیهای روانسنجی نسخۀ فارسی پرسشنامۀ بنیادهای اخلاقی در سه نمونۀ ایرانی [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 107-124]
نظم جویی شناختی هیجانی مقایسه ابعاد سرشت و منش و تنظیم شناختی هیجان در دانشجویان مضطرب و سالم [دوره 6، شماره 1، 1396، صفحه 67-76]
نظم جویی شناختی- هیجانی پیش بینی کندگامی شناختی بر اساس نظم جویی شناختی- هیجانی و توانایی شناختی با متغیر واسطه ای بار شناختی [دوره 12، شماره 23، 1402]
نظم‌جویی فرایندی هیجان تاثیرآموزش راهبردهای نظم جویی هیجان در قضاوت اخلاقی با توجه به ظرفیت حافظه کاری [دوره 3، ویژه نامه، 1393، صفحه 7-30]
نفرت از خود ویژگی‌های روان‌سنجی نسخه‌ فارسی مقیاس چند‌بعدی نفرت از خود (MSDS) [دوره 9، شماره 18، 1399، صفحه 59-78]
نقش جنسیتی آندروژنی بررسی الگوی روابط ساختاری در پیش بینی عملکرد جنسی زنان بر اساس نقش جنسیتی آندروژنی با واسطه سبک های تبادل اجتماعی [دوره 11، شماره 22، 1401، صفحه 11-23]
نگرش اجتماعی معرفی الگوی نیمرخ هَیَجامَدی و بررسی رابطۀ آن با نگرش فردی و اجتماعی [دوره 9، شماره 18، 1399، صفحه 79-102]
نگرش به منبع خبری نقش منبع خبری در اقناع افراد با تعدیل کنندگی نگرش به منبع خبری، جنسیت و عزت نفس [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 7-18]
نگرش فردی معرفی الگوی نیمرخ هَیَجامَدی و بررسی رابطۀ آن با نگرش فردی و اجتماعی [دوره 9، شماره 18، 1399، صفحه 79-102]
نگرشهای ناکارآمد مقایسه سبک‏های اسنادی، طرحواره‏های ناسازگار اولیه و نگرش‏های ناکارآمد (سه بعد از شناخت اجتماعی) در افراد افسرده و عادی [دوره 6، شماره 1، 1396، صفحه 91-104]
نگرش های ناکارآمد اثربخشی درمان ذهن آگاهی مبتنی بر شناخت در کاهش اضطراب اجتماعی و نگرش های ناکارآمد نوجوانان [دوره 4، شماره 1، 1394، صفحه 41-52]
نگرش‌های ناکارآمد تاثیردرمان تصویرسازی ذهنی دستوری و بازپردازش بر افکار خودآیند منفی و نگرش‌های ناکارآمد زنان مبتلا به سرطان [دوره 6، شماره 2، 1396، صفحه 155-166]
نوازندگان حرفه‌ای سازهای زهی سنتی مقایسه نظریه ذهن در نوازندگان حرفه‌ای سازهای کوبه‌ای سنتی و نوازندگان حرفه‌ای سازهای زهی سنتی و همتایان عادی [دوره 9، شماره 18، 1399، صفحه 183-192]
نوازندگان حرفه‌ای سازهای کوبه‌ای سنتی مقایسه نظریه ذهن در نوازندگان حرفه‌ای سازهای کوبه‌ای سنتی و نوازندگان حرفه‌ای سازهای زهی سنتی و همتایان عادی [دوره 9، شماره 18، 1399، صفحه 183-192]
نوجویی مقایسه خودراهبری، نوجویی و سایر ویژگی های شخصیتی با بهبودی و بازگشت به مصرف مواد مخدر و سلامت روان گروهی از درمانجویان وابسته به مواد [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 23-33]
نوجوانی اثربخشی درمان مبتنی بر تعهد و پذیرش بر باورهای غیرمنطقی و سوگیری توجه نسبت به محرک‌ها با بار هیجانی منفی، در دختران نوجوان [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 91-104]
نوجوانان اثربخشی درمان ذهن آگاهی مبتنی بر شناخت در کاهش اضطراب اجتماعی و نگرش های ناکارآمد نوجوانان [دوره 4، شماره 1، 1394، صفحه 41-52]
نوجوانان بررسی خصوصیات روان‌سنجی پرسشنامه درک زمانی نوجوانان در شهر تهران [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 9-24]
نوجوانان تعیین رابطه بین مکانیسم‌های دفاعی و سبک‌های هویت با تب‌آوری در نوجوانان [دوره 10، شماره 20، 1400، صفحه 199-222]
نوجوانان مدل‌یابی روابط ساختاری شناخت اجتماعی و سبک‌های هویت با رفتارهای خودآسیب‌رسان با میانجی‌گری شفقت به خود در نوجوانان [دوره 10، شماره 20، 1400، صفحه 115-138]
نوروفیدبک اثربخشی آموزش نوروفیدبک بر بهبود عملکرد توجه پیوسته [دوره 5، شماره 1، 1395، صفحه 9-19]

و

واژگان کلیدی: هوش هیجانی بررسی و مقایسه هوش هیجانی دانشجویان دارا و فاقد توانایی حل مسأله/ انعطاف پذیری [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 1-6]
واژه های فارسی نقش جنسیت، والانس و برانگیختگی لغات فارسی دارای بار هیجانی بر ادراک زمان [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 62-73]
واژه های کلیدی: پردازش هیجانی مدل یابی معادلات ساختاری اثر پردازش اطلاعات هیجانی بر حل مسئله اجتماعی با میانجیگری توازن خود [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 9-24]
واژه‌های کلیدی: عاطفه مثبت فعال/غیرفعال بررسی رابطه علی بین عاطفه مثبت/منفی با اتلاف اجتماعی و تعامل گروهی مثبت در دانش آموزان [دوره 12، شماره 23، 1402]
واکسیناسیون پیش بینی پذیرش واکسن کووید-۱۹ بر اساس ویژگی های شخصیتی، رفتارهای خود مراقبتی و سرمایه اجتماعی [دوره 11، شماره 22، 1401، صفحه 67-79]
والدین بررسی تأثیرپذیری فرزندان از والدین در بُعد عمل به باورهای مذهبی [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 18-24]
وجدان آزمون مدل ساختاری روابط وجدان و تعامل مادر-کودک؛ بررسی نقش واسطه‎ای کنترل تلاش‎مند در کودکان پیش‎دبستان [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 9-26]
ورزشکاران اثربخشی آموزش نوروفیدبک بر بهبود عملکرد توجه پیوسته [دوره 5، شماره 1، 1395، صفحه 9-19]
ویروس کرونا نقش تنظیم شناختی هیجان و تحمل پریشانی‌هیجانی در پیش‌بینی تاب‌آوری در زمان شیوع پاندمی کرونا [دوره 10، شماره 20، 1400، صفحه 39-58]
ویروس کرونا تبیین شکاف بین قصد و رفتار در رعایت پروتکل های بهداشتی ویروس کرونا براساس متغیرهای خود کنترلی صفتی و کارکردهای اجرایی [دوره 10، شماره 20، 1400، صفحه 183-198]
ویژگی روانسنجی تعیین ساختار عاملی و ویژگی‌های روان‌سنجی پرسشنامه چند بعدی اجتناب تجربی (MEAQ) [دوره 6، شماره 2، 1396، صفحه 57-82]
ویژگی‌های روان سنجی ویژگی‌های روان‌سنجی نسخه‌ فارسی مقیاس چند‌بعدی نفرت از خود (MSDS) [دوره 9، شماره 18، 1399، صفحه 59-78]
ویژگی های شخصیتی مقایسه خودراهبری، نوجویی و سایر ویژگی های شخصیتی با بهبودی و بازگشت به مصرف مواد مخدر و سلامت روان گروهی از درمانجویان وابسته به مواد [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 23-33]
ویژگی های شخصیتی پیش بینی پذیرش واکسن کووید-۱۹ بر اساس ویژگی های شخصیتی، رفتارهای خود مراقبتی و سرمایه اجتماعی [دوره 11، شماره 22، 1401، صفحه 67-79]
ویژگیهای شخصیتی تدوین مدل ثبات رابطۀ زناشویی براساس ویژگیهای شخصیتی و استرس ادراک شده با میانجیگری سبکهای حل مسأله [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 83-106]
ویژگی‌های شخصیتی الگوی ساختاری سازگاری تحصیلی در دانش‌آموزان نوجوان پسر بر اساس ویژگی‌های شخصیتی و حمایت اجتماعی ادراک‌شده: نقش واسطه‌ای راهبردهای خودتنظیمی [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 27-50]
ویژگی‌های‌شخصیتی اثر ویژگیهای شخصیتی ٦ عاملی هگزاکو مدیران بر تقارن اطلاعاتی با واسطه گری افشا مسئولیت اجتماعی [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 173-188]
وسوسه رابطه بین سوگیری‌های شناختی و وسوسه در افراد مبتلا به وابستگی به مواد افیونی: نقش تعدیل کنندگی خصوصیات شخصیت [دوره 5، شماره 1، 1395، صفحه 130-147]
وضعیت روانی اعتباریابی نسخه ایرانی آزمون مختصر وضعیت روانی کودکان: ابزار غربالگری شناختی کودکان [دوره 11، شماره 22، 1401، صفحه 1-9]
وضوح شناختی تأثیر سطوح مختلف اضطراب بر انتخاب شرایط انتظار(تنها بودن، جماعت، مقایسه هیجانی، وضوح شناختی) [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 157-172]

ه

هَیَجامَد معرفی الگوی نیمرخ هَیَجامَدی و بررسی رابطۀ آن با نگرش فردی و اجتماعی [دوره 9، شماره 18، 1399، صفحه 79-102]
هیجان تاثیر درماندگی آموخته شده بر سوگیری حافظه آشکار [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 16-29]
هیجانات پیشرفت شناخت اجتماعی و رضایت از تحصیل: نقش واسطه ای هیجانات پیشرفت [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 136-154]
هیجانات پیشرفت تحلیل چندسطحی رابطه هیجانات پیشرفت منفی، ادراک مهارت‌های تشخیصی معلم، سطح چالش‌انگیزی کلاس و کیفیت تدریس معلم با عملکرد ریاضی در دانش‌آموزان پایه نهم [دوره 12، شماره 24، 1402]
هیجانات تحصیلی اثر بخشی تعاملی آموزش راهبردهای خودگردان-فراشناختی و خود پنداره تحصیلی بر مولفه های تاب آوری و هیجانات مثبت تحصیلی [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 141-164]
هیجان‏محور تأثیر درمان تعاملی والد-کودک هیجان‏محور بر بهبود کارکردهای اجرایی کودکان مبتلا به افسردگی [دوره 11، شماره 21، 1401، صفحه 79-91]
هیجان های تحصیلی ارائه الگوی روابط علّی جهت گیری هدف تحصیلی و درگیری شناختی: نقش واسطه ای هیجان های تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی [دوره 4، شماره 2، 1394، صفحه 7-21]
هیجان های تحصیلی ارائه مدل علی روابط نیاز به شناخت و درگیری شناختی با نقش واسطه ای اهداف پیشرفت و هیجانات تحصیلی (موردی از دانشجویان دوره های مجازی) [دوره 6، شماره 1، 1396، صفحه 9-26]
هدف تبحری نقش انگیزش درونی ـ بیرونی و هدف تبحری ـ عملکردگرا در پیش‌بینی خود کارآمدی خلاق دانش‌آموزان پسر سال دوم دبیرستان‌های شهرستان رومشگان [دوره 6، شماره 1، 1396، صفحه 27-42]
هدف عملکردگرا نقش انگیزش درونی ـ بیرونی و هدف تبحری ـ عملکردگرا در پیش‌بینی خود کارآمدی خلاق دانش‌آموزان پسر سال دوم دبیرستان‌های شهرستان رومشگان [دوره 6، شماره 1، 1396، صفحه 27-42]
هراس اجتماعی الگوی پیش بینی هراس اجتماعی بر پایه باورهای فراشناختی و توان حل مسأله اجتماعی [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 38-46]
هماهنگی شناختی نقش هماهنگی شناختی در رابطه شناخت اجتماعی ضمنی و آشکار [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 11-22]
همجوشی شناختی پیش‌بینی تحریف های شناختی بر اساس باورهای غیرمنطقی و همجوشی شناختی [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 168-180]
همجوشی شناختی نقش همجوشی شناختی، ادراک تعامل اجتماعی و مؤلفه های اجتناب شناختی در پیش بینی فرسودگی شغلی معلمان [دوره 6، شماره 2، 1396، صفحه 83-96]
همجوشی شناختی مقایسه ذهن آگاهی، طرحواره های ناسازگار اولیه و همجوشی شناختی در زنان با و بدون تعارض زناشویی [دوره 11، شماره 22، 1401]
همدلی برّرسی نظریّه ذهن و توانایی همدلی در محکومین دادگاه های کیفری: شواهدی از آزمون ذهن خوانی از طریق تصویر چشم [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 7-18]
همدلی آزمون مدل ساختاری روابط وجدان و تعامل مادر-کودک؛ بررسی نقش واسطه‎ای کنترل تلاش‎مند در کودکان پیش‎دبستان [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 9-26]
همدلی پرسشنامه همدلی تورنتو: ارزیابی مشخصه های روانسنجی در نمونه ای از دانشجویان ایران [دوره 10، شماره 19، 1400، صفحه 177-194]
همدلی تاثیر ظرفیت هیجانی محرک بر همنوایی حافظه: نقش همدلی عاطفی [دوره 10، شماره 20، 1400، صفحه 165-182]
همدلی خود بررسی ویژگی های روانسنجی پرسشنامه همدلی خود [دوره 9، شماره 18، 1399، صفحه 173-182]
همدلی شناختی برازش روابط علی ـ ساختاری بزهکاری با اسناد خطا و اجبار والدینی با واسطه‌گری همدلی شناختی و عاطفی [دوره 6، شماره 1، 1396، صفحه 43-66]
همدلی شناختی ارائه ی مدل علی انعطاف پذیری شناختی و اعتیاد به شبکه های اجتماعی : نقش واسطه ای خودکارآمدی ، بهزیستی روانشناختی و همدلی شناختی در بین دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر شیراز [دوره 11، شماره 22، 1401، صفحه 53-65]
همدلی عاطفی برازش روابط علی ـ ساختاری بزهکاری با اسناد خطا و اجبار والدینی با واسطه‌گری همدلی شناختی و عاطفی [دوره 6، شماره 1، 1396، صفحه 43-66]
همدلی عاطفی مدل ارتباط دیدگاه گیری اجتماعی و خودکنترلی با شخصیت جامعه پسند با نقش واسطه ای همدلی عاطفی [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 80-90]
همسانی درونی بررسی ویژگی های روان سنجی فرم کوتاه پرسشنامه نیاز به شناخت(NCS) در دانش آموزان دبیرستانی [دوره 4، شماره 1، 1394، صفحه 53-66]
همسانی درونی تحلیل عاملی تاییدی و همسانی درونی نسخة فارسی مقیاس عدم تعهد به اخلاق مدنی در دانشجویان [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 25-38]
همنوایی اثر عدم اطمینان درباره افراد بر همنوایی با رفتار جامعه پسند و نقش تعدیل‌کننده جنسیت و نیاز به بندش [دوره 12، شماره 23، 1402]
همنوایی اجتماعی-اطلاعاتی اثربخشی تحریک الکتریکی فراجمجمه‌ای بر همنوایی اجتماعی-اطلاعاتی: نقش تعدیلی جنسیت [دوره 12، شماره 23، 1402]
همنوایی حافظه تاثیر ظرفیت هیجانی محرک بر همنوایی حافظه: نقش همدلی عاطفی [دوره 10، شماره 20، 1400، صفحه 165-182]
همنوایی حافظه تاثیر ایجاد اعتبار به روش برچسب زنی بر میزان همنوایی حافظه دیداری [دوره 11، شماره 22، 1401]
هنجاریابی هنجاریابی و روایی پرسشنامه حافظه گذشته‎نگر - آینده‎نگر [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 45-56]
هنجاریابی هنجاریابی و بررسی روایی مقیاس استرس دبیرستان برای دانش آموزان مقطع متوسطه [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 60-70]
هنجارهای زنانگی بررسی ادراک زنان جوان ایرانی از هنجارهای زنانگی [دوره 4، شماره 1، 1394، صفحه 84-96]
هویت اجتماعی رابطة مؤلفه های سهل انگاری اجتماعی و هویت اجتماعی با عملکرد تحصیلی دانشجویان [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 123-134]
هویت اخلاقی نقش هویت اخلاقی و شناخت اخلاقی در قضاوت‌های اخلاقی شخصی و غیرشخصی سودگرایانه نوجوانان با تأکید بر جنسیت [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 95-106]
هوش اخلاقی اثر بخشی قصه گویی بر مؤلفه های هوش اخلاقی کودکان دختر پیش دبستانی در شهر اصفهان [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 33-43]
هوش فرهنگی نقش هوش فرهنگی مدیران در توان حل تعارض کارکنان [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 101-116]

ی

یادگیری ادراک شده ارائه مدل روابط علّی جذب شناختی و یادگیری ادارک شده: نقش واسطه‌ای درگیری شناختی، سهولت و سودمندی ادراک شده [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 107-122]
یادگیری خودگردان اثر بخشی تعاملی آموزش راهبردهای خودگردان-فراشناختی و خود پنداره تحصیلی بر مولفه های تاب آوری و هیجانات مثبت تحصیلی [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 141-164]
یادگیری مشاهده‌ای بررسی اثربخشی آموزش مهارت‌های اجتماعی از طریق الگوی یادگیری مشاهده‌ای بندورا بر بهبود این مهارت‌ها و نظریه ذهن دختران و پسران پیش‌دبستانی [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 105-120]
یاگیری خودگردان بررسی اثربخشی آموزش راهبردهای یادگیری خودگردان بر مهارت حل مسئله اجتماعی دانش آموزان [دوره 3، ویژه نامه، 1393، صفحه 71-82]
یکپارچگی ساخت و اعتباریابی پرسشنامه خرد در ایران: یک دیدگاه یکپارچه از عوامل پیشایندی، پسایندی و همبسته خرد [دوره 11، شماره 22، 1401]
یک‌زبانگی مقایسه کارکردهای اجرایی و حافظه دانش آموزان دوزبانه و یک زبانه [دوره 5، شماره 1، 1395، صفحه 52-67]
یک زبانه تحول تفکر خلاق در کودکان یک زبانه و دوزبانه زودهنگام [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 100-113]

مرور نمایه کلیدواژه ها

آ ا ب پ ت ث ج چ ح خ د ذ ر ز ژ س ش ص ض ط ظ ع غ ف ق ک گ ل م ن و ه ی همه

آ

ا

ب

پ

ت

ث

ج

چ

ح

خ

د

ذ

ر

ز

س

ش

ص

ض

ط

ظ

ع

غ

ف

ق

ک

گ

م

ن

و

ه

ی