روانشناسی اجتماعی
سمیه اشرفی فرد؛ محمد محمدی پور؛ محمود جاجرمی
چکیده
پژوهش حاضر، یک مطالعه به روش مدلیابی معادلات ساختاری است که با هدف تعیین میزان برازش مدل ساختاری فابینگ براساس ویژگیهای شخصیتی با میانجیگری اعتیاد به اینترنت و دلزدگی تحصیلی در دانشجویان نسل z انجام گرفت. تعداد 556 نفر با روش نمونه گیری خوشهای از جامعه آماری پژوهش شامل تمامی دانشجویان نسل z (متولدین 1997 الی2012) شاغل به تحصیل در دانشگاه ...
بیشتر
پژوهش حاضر، یک مطالعه به روش مدلیابی معادلات ساختاری است که با هدف تعیین میزان برازش مدل ساختاری فابینگ براساس ویژگیهای شخصیتی با میانجیگری اعتیاد به اینترنت و دلزدگی تحصیلی در دانشجویان نسل z انجام گرفت. تعداد 556 نفر با روش نمونه گیری خوشهای از جامعه آماری پژوهش شامل تمامی دانشجویان نسل z (متولدین 1997 الی2012) شاغل به تحصیل در دانشگاه آزاد اسلامی واحدهای شهر تهران در شش ماه اول سال 1403 مورد بررسی قرار گرفت. ابزار گردآوری دادهها شامل مقیاس عمومی فابینگ چوتبیتایاسونوند و داگلاس (2018)، پرسشنامههای اعتیاد به اینترنت کیمبرلی یانگ (1988)، شخصیت کاستا و مک کری (۱۹85) و دلزدگی تحصیلی شارپ و همکاران (2010) بود. نتایج حاصل نشان داد ضریب مسیر مستقیم بین عاملهای وظیفهشناسی(001/0= P، 236/0-=β) و برونگرایی(015/0= P، 071/0-=β) با فابینگ منفی و ضریب مسیر بین عامل روان رنجورخویی با فابینگ (001/0= P، 138/0=β) مثبت و معنادار است. ضرایب مسیر بین اعتیاد به اینترنت با فابینگ (001/0= P، 363/0=β) از یک سو و دلزدگی تحصیلی با فابینگ(001/0= P، 205/0=β) از سوی دیگر مثبت و معنادار بود. همچنین نتایج نشان داد که هر دو متغیر میانجی اعتیاد به اینترنت و دلزدگی تحصیلی رابطه بین عامل روان رنجورخویی شخصیت با فابینگ را در نسل z به صورت مثبت و رابطه بین دیگر عاملهای شخصیت با فابینگ را به صورت منفی و معنادار میانجیگری میکنند. بنابراین مدل مفروض، مبتنی بر تاثیر ویژگیهای شخصیتی بر روی فابینگ با توجه به نقش میانجیگری متغیرهای اعتیاد به اینترنت و دلزدگی تحصیلی با دادههای تجربی برازش قابل قبولی داشت.
