روانشناسی
پردیس رئیس؛ حمیدرضا رضازاده بهادران؛ شکوه نوابی نژاد؛ فریبا حسنی
چکیده
این مطالعه با هدف تدوین مدل ساختاری اضطراب بر اساس باورهای غیرمنطقی با میانجیگری هوش هیجانی و تابآوری در دانشآموزان دختر دوره متوسطه اول انجام شد. هوشهیجانی که به توانایی درک، ارزیابی و مدیریت هیجانات خود و دیگران اشاره دارد و تابآوری، ظرفیت سازگاری با عوامل استرسزا، متغیر میانجی، فرض میشوند. روش پژوهش توصیفی-همبستگی ...
بیشتر
این مطالعه با هدف تدوین مدل ساختاری اضطراب بر اساس باورهای غیرمنطقی با میانجیگری هوش هیجانی و تابآوری در دانشآموزان دختر دوره متوسطه اول انجام شد. هوشهیجانی که به توانایی درک، ارزیابی و مدیریت هیجانات خود و دیگران اشاره دارد و تابآوری، ظرفیت سازگاری با عوامل استرسزا، متغیر میانجی، فرض میشوند. روش پژوهش توصیفی-همبستگی با استفاده از مدلسازی معادلاتساختاری (SEM) است. جامعه آماری شامل دانشآموزان دختر دوره اول متوسطه منطقه 8 تهران در سال تحصیلی 1403-1402 بود که 353 دانشآموز به روش تصادفی خوشهای به عنوان نمونه انتخاب شدند. دادهها با استفاده از مقیاس چندبعدی اضطراب کودکان (MASC)، مقیاس تابآوری کودکان و نوجوانان (CYRM-28)، آزمون باورهای غیرمنطقی جونز (IBT) و مقیاس هوشهیجانی شوت (SSRI) جمعآوری شدند. تحلیل دادهها با استفاده از نرمافزارهای SPSS و AMOS انجام شد. یافته ها نشان داد مدل پیشنهادی پس از اصلاحات، ازبرازش مناسبی برخوردار است. باورهای غیرمنطقی اثر مستقیم معناداری بر اضطراب داشتند (001/0 p<و 494/0=β) .با این حال، هوش هیجانی (05/0 p>و 046/0β=-)و تابآوری(05/0 p>و 005/0β=-) رابطه بین باورهای غیرمنطقی و اضطراب را میانجیگری نکردند. این یافتهها نقش برجسته باورهای غیرمنطقی در اضطراب نوجوانان را نشان میدهند و بر نیاز به مداخلات شناختی تأکید دارند. اگرچه هوشهیجانی و تابآوری این رابطه را میانجیگری نکردند، اثرات محافظتی مستقیم آنها پتانسیل مداخلات مستقل را نشان میدهد. این نتایج میتوانند در طراحی برنامههای مشاورهای و آموزشی برای کاهش اضطراب در دانشآموزان دختر مؤثر باشند.
روانشناسی
سیده زهرا حسینی چالشتری؛ قاسم قجاوند؛ جعفر طالبیان شریف
چکیده
پژوهش حاضر با هدف پیشبینی اعتیاد به بازیهای رایانهای بر اساس متغیرهای اعتمادبهنفس و طرد اجتماعی در دختران نوجوان شهر مشهد انجام گرفت. این پژوهش از نوع توصیفی-همبستگی و از نظر هدف، کاربردی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل تمامی دانشآموزان دختر 16-18 سال مقطع متوسطهی دورهی دوم شهر مشهد در سال تحصیلی ۱۴۰3-۱۴۰4 بود که از میان آنها ...
بیشتر
پژوهش حاضر با هدف پیشبینی اعتیاد به بازیهای رایانهای بر اساس متغیرهای اعتمادبهنفس و طرد اجتماعی در دختران نوجوان شهر مشهد انجام گرفت. این پژوهش از نوع توصیفی-همبستگی و از نظر هدف، کاربردی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل تمامی دانشآموزان دختر 16-18 سال مقطع متوسطهی دورهی دوم شهر مشهد در سال تحصیلی ۱۴۰3-۱۴۰4 بود که از میان آنها ۳۱۰ نفر با روش نمونهگیری خوشهای انتخاب و مورد آزمون قرار گرفتند. برای جمعآوری اطلاعات از پرسشنامهی اعتیاد به بازیهای رایانهای وانگ و چانگ (۲۰۰۲)، پرسشنامهی اعتمادبهنفس مرادی و همکاران (1393) و پرسشنامهی طرد اجتماعی هوف و رومن (۲۰۱۱) استفاده گردید. دادهها با استفاده از نرمافزار SPSS نسخهی ۲۶ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. در بخش توصیفی، از شاخصهای میانگین، انحراف معیار، کجی و کشیدگی، و در بخش استنباطی از رگرسیون خطی گامبهگام و ضریب همبستگی پیرسون استفاده شد. نتایج بهدستآمده نشان داد که طرد اجتماعی بهتنهایی ۳۷٪ از واریانس اعتیاد به بازیهای رایانه را تبیین میکند و بین اعتیاد به بازیهای رایانهای با اعتمادبهنفس و طرد اجتماعی رابطهی مثبت و معناداری وجود دارد و این دو متغیر در مجموع توانستند ۴۳ درصد از واریانس اعتیاد به بازیهای رایانهای را پیشبینی کنند (43/0=R2)، همچنین اعتیاد به بازیهای رایانهای بر اساس متغیرهای اعتمادبهنفس و طرد اجتماعی قابل پیشبینی است (781/118 = F و 001/0 > P). اعتمادبهنفس و طرد اجتماعی دو مؤلفهی مهم و تأثیرگذار بر اعتیاد به بازیهای رایانهای هستند که باید مورد توجه ویژه قرار گیرند. بنابراین، مشاوران مدارس و روانشناسان حوزهی نوجوان بهتر است در مواجهه با مسئلهی اعتیاد به بازیهای رایانهای، به این دو متغیر توجه بیشتری داشته باشند.
