روانشناسی
مهدی شمالی احمدآبادی؛ عاطفه برخورداری احمدآبادی
چکیده
مشکلات شناختی یکی از مهمترین عوامل در بروز مشکلات روانشناختی، رفتاری و بسیاری از ناهنجاریهای اجتماعی است. این پژوهش با هدف ساخت و اعتباریابی پرسشنامهای برای سنجش خودمحوری شناختی در بزرگسالان ایرانی انجام شد. این پژوهش از نظر ماهیت از نوع پژوهشهای پیمایشی و به لحاظ هدف از نوع مطالعات کاربردی است. نمونه پژوهش شامل 558 بزرگسال ...
بیشتر
مشکلات شناختی یکی از مهمترین عوامل در بروز مشکلات روانشناختی، رفتاری و بسیاری از ناهنجاریهای اجتماعی است. این پژوهش با هدف ساخت و اعتباریابی پرسشنامهای برای سنجش خودمحوری شناختی در بزرگسالان ایرانی انجام شد. این پژوهش از نظر ماهیت از نوع پژوهشهای پیمایشی و به لحاظ هدف از نوع مطالعات کاربردی است. نمونه پژوهش شامل 558 بزرگسال ایرانی از شهر اردکان بود که به صورت داوطلبانه شرکت کردند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه سوگیری شناختی وودی و همکاران (1996) و همدلی جولیف و فارینگتون (2006) بود. دادهها با استفاده از تحلیل عاملی اکتشافی و تأییدی، آلفای کرونباخ و همبستگی پیرسون و با بهرهگیری از نسخه 26 نرمافزار SPSS و نسخه 24 نرمافزار AMOS، تحلیل شدند. نتایج تحلیل عاملی اکتشافی و تأییدی نشان داد که پرسشنامه دارای پنج عامل است: همراستایی اعتقادات، مقاومت در برابر نظرات متضاد، برتریطلبی شناختی، جستجوی تأیید و همسویی اجتماعی، که 714/58 درصد از واریانس را توضیح میدهند. روایی همگرا با همبستگی مثبت با سوگیری شناختی (400/0=r) و روایی واگرا با همبستگی منفی با همدلی (539/0=r) تائید شد. پایایی پرسشنامه با آلفای کرونباخ 936/0تأیید شد. نتایج نشان داد که خودمحوری شناختی در افراد با تحصیلات پایینتر بیشتر است و تفاوت جنسیتی قابلتوجهی مشاهده نشد. در مجموع این ابزار میتواند در پژوهشها و مداخلات بالینی برای ارزیابی و کاهش خودمحوری شناختی استفاده شود.
روانشناسی اجتماعی
هانیه اوجاقی زاده؛ سجاد بشرپور
چکیده
هدف از این پژوهش بررسی ویژگیهای روانسنجی نسخه فارسی مقیاس ذهنیسازی هیجانی خود و دیگران (کسپر و همکاران، 2024) در بین دانشجویان ایرانی بود. ذهنیسازی هیجانی به توانایی درک و تفسیر رفتار خود و دیگران بر اساس حالات ذهنی نظیر احساسات، افکار و باورها اشاره دارد، و سنجش دقیق آن در پژوهشهای روانشناسی اهمیت زیادی دارد. جامعه آماری پژوهش ...
بیشتر
هدف از این پژوهش بررسی ویژگیهای روانسنجی نسخه فارسی مقیاس ذهنیسازی هیجانی خود و دیگران (کسپر و همکاران، 2024) در بین دانشجویان ایرانی بود. ذهنیسازی هیجانی به توانایی درک و تفسیر رفتار خود و دیگران بر اساس حالات ذهنی نظیر احساسات، افکار و باورها اشاره دارد، و سنجش دقیق آن در پژوهشهای روانشناسی اهمیت زیادی دارد. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانشجویان دانشگاه محقق اردبیلی در سال تحصیلی ۱۴۰۳–۱۴۰۴ بود. نمونهای به حجم ۲۷۲ نفر (۱۵۰ دختر و ۱۲۲ پسر) از طریق نمونهگیری تصادفی خوشهای چندمرحلهای انتخاب شد. ابزارهای پژوهش شامل مقیاس ذهنیسازی هیجانی، مقیاس تنظیم شناختی هیجان (گارنفسکی و همکاران، 2006) و پرسشنامه سلامت عمومی (گلدبرگ، 1972) بود. دادهها با نرمافزارهای SPSS27 و AMOS24 تحلیل شدند. تحلیل عاملی اکتشافی نشان داد که سه عامل خود، دیگران و ترک ارتباط قابلاستخراج است و درمجموع 61 درصد از واریانس نمرات را تبیین میکند. شاخصهای تحلیل عاملی تاییدی نشاندهنده برازش قابل قبول مدل سهعاملی مقیاس بود (34/2=X2/df؛93/0GFI=؛ 87/0AGFI=؛ 93/0IFI=؛ 88/0NFI=؛ 92/0CFI= و 07/0=RMSEA). نتایج همبستگی پیرسون حاکی از وجود ارتباط آماری معنادار بین خردهمقیاسهای این مقیاس با مقیاس تنظیم شناختی هیجان و سلامت عمومی بود. همچنین، آلفای کرونباخ برای خردهمقیاسها در بازه 79/0 تا 87/0 به دست آمد (05/0P<). بنابراین، میتوان نتیجه گرفت این مقیاس از روایی و پایایی مناسبی برای استفاده در دانشجویان ایرانی برخوردار است.
راضیه شیخ الاسلامی؛ سمیه حسن نیا
چکیده
مقدمه: این پژوهش با هدف تعیین روایی، اعتبار و ساختار عاملی مقیاس فراشناخت اخلاقی مک ماهون و گود (2015) در دانشجویان ایرانی انجام شد. روش: بدین منظور 524 دانشجو دوره کارشناسی دانشگاه یاسوج در سال تحصیلی 96-1395 با استفاده از روش نمونهگیری تصادفی خوشهای چند مرحلهای انتخاب شدند. برای سنجش اعتبار و همسانی درونی مقیاس از ضریب همبستگی بین عامل ...
بیشتر
مقدمه: این پژوهش با هدف تعیین روایی، اعتبار و ساختار عاملی مقیاس فراشناخت اخلاقی مک ماهون و گود (2015) در دانشجویان ایرانی انجام شد. روش: بدین منظور 524 دانشجو دوره کارشناسی دانشگاه یاسوج در سال تحصیلی 96-1395 با استفاده از روش نمونهگیری تصادفی خوشهای چند مرحلهای انتخاب شدند. برای سنجش اعتبار و همسانی درونی مقیاس از ضریب همبستگی بین عامل ها با نمرة کل عوامل، ضریب آلفای کرونباخ، تحلیل عاملی اکتشافی و تحلیل عامل تأییدی مرتبه دوم محاسبه شد. نتایج: یافته ها نشان داد که پرسشنامه از پایایی مطلوبی (90/0) برخوردار است و تحلیل عاملی اکتشافی چهار عامل را کشف کرد و تحلیل عامل تأییدی مرتبه دوم نشان داد ساختار پرسشنامه، برازش قابل قبولی با داده ها داشته و کلیه ی شاخصهای نیکویی برازش برای الگوی چهار عاملی زیربنای پرسشنامه تأیید شد. این عوامل مطابق با پژوهش اصلی، عامل تنظیم فراشناختی، دانش شناختی بیانی، دانش شناختی رویهای و دانش شناختی شرطی نام گرفتند. نتیجه گیری: این نتایج نشان می دهند که مقیاس فراشناخت اخلاقی مک ماهون و گود (2015) می تواند به عنوان ابزاری مناسب برای سنجش فراشناخت اخلاقی دانشجویان در ایران استفاده شود.
نادر حاجلو؛ فرزانه رنجبر نوشری
دوره 4، شماره 2 ، بهمن 1394، ، صفحه 35-47
چکیده
مقدمه: دلسوزی سازهای بین فردی است که نقش مهمی در بهزیستی افراد ایفا مینماید و مطالعه حاضر باهدف بررسی پایایی و روایی مقیاس دلسوزی برای زندگی دیگران انجام گرفت. روش: در این راستا 281 دانشجو (170 زن و 111 مرد) با میانگین سنی 41/23 سال با روش نمونهگیری تصادفی خوشهای مرحلهای از بین دانشجویان دانشگاه پیام نور استان گیلان انتخاب شدند و به ...
بیشتر
مقدمه: دلسوزی سازهای بین فردی است که نقش مهمی در بهزیستی افراد ایفا مینماید و مطالعه حاضر باهدف بررسی پایایی و روایی مقیاس دلسوزی برای زندگی دیگران انجام گرفت. روش: در این راستا 281 دانشجو (170 زن و 111 مرد) با میانگین سنی 41/23 سال با روش نمونهگیری تصادفی خوشهای مرحلهای از بین دانشجویان دانشگاه پیام نور استان گیلان انتخاب شدند و به مقیاسهای دلسوزی برای زندگی دیگران چانگ و همکاران (2014)، مقیاس همدلی عاطفی مهرابیان و اپستین (1972) و زیر مقیاس شخصیت آزارگر پرسشنامه شخصیتی میلون پاسخ دادند. یافتهها: نتایج حاصل از تحلیل عاملی اکتشافی نشان داد که این مقیاس دو عامل همدلی و تسکین درد و رنج را در بر میگیرد که حدود 50 درصد از واریانس مقیاس را تبیین مینمایند و بر اساس نتایج تحلیل عاملی تأییدی، این عاملها بهخوبی با دادهها برازش داشت (94/0,GFI= 88/0NFI= ,91/0CFI=). روایی همگرا و افتراقی مقیاس، از طریق همبستگی با مقیاس همدلی عاطفی و زیر مقیاس شخصیت آزارگر محاسبه گردید که نتایج معنادار بودند (01/0>p). همسانی درونی مقیاس بر اساس آلفای کرونباخ 87/0 و همبستگی گویهها با نمره کل در دامنه 41/0 تا 60/0 به دست آمد. نتیجهگیری: با توجه به نتایج این مطالعه، میتوان نتیجه گرفت که مقیاس دلسوزی برای زندگی دیگران از روایی و پایای نسبتاً مطلوبی در نمونهایرانی برخوردار است و در پژوهشهای آتی میتوان آن را مورد استفاده قرار داد.
علی رضا آقایوسفی؛ حسین زارع؛ سمیه پوربافرانی
دوره 2، شماره 1 ، تیر 1392، ، صفحه 52-68
چکیده
مقدمه: پژوهش حاضر با هدف برآورد مقدماتی پایایی و روایی مقیاسهای افسانه پردازی شخصی و خیالپردازی جدید: مقیاسهایی برای سنجش خود میان بینی در بزرگسالان انجام شده است. روش: در این مطالعه 308 دانشجوی دانشگاه پیامنور به روش نمونهگیری داوطلبانه انتخاب شدند و از پرسشنامههای افسانهپردازی شخصی و خیالپردازی (1967) برای سنجش ...
بیشتر
مقدمه: پژوهش حاضر با هدف برآورد مقدماتی پایایی و روایی مقیاسهای افسانه پردازی شخصی و خیالپردازی جدید: مقیاسهایی برای سنجش خود میان بینی در بزرگسالان انجام شده است. روش: در این مطالعه 308 دانشجوی دانشگاه پیامنور به روش نمونهگیری داوطلبانه انتخاب شدند و از پرسشنامههای افسانهپردازی شخصی و خیالپردازی (1967) برای سنجش خود میان بینی و از پرسشنامههای افسردگی بک (1970) و هیجانخواهی زاکرمن(1978) برای تعیین روایی همزمان استفاده شد. دادههای بدست آمده با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون، آلفای کرونباخ، دو نیمه کردن گاتمن و تحلیل عاملی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافتهها: تحلیل دادهها نشان داد که میان افسانهپردازی شخصی با افسردگی همبستگی معکوس ومعنادار وجود دارد (01/0< P) میان افسانهپردازی شخصی با هیجانخواهی همبستگی مستقیم وجود دارد (01/0< P) ومیان خیالپردازی جدید با افسردگی و هیجانخواهی همبستگی مستقیم و معنادار وجود دارد (01/0< P) که حاکی از روایی همزمان این مقیاسها میباشد. همچنین پایایی مقیاس افسانهپردازی شخصی با استفاده از روش آلفای کرونباخ 78/0 و پایایی مقیاس خیالپردازی با استفاده از روش آلفای کرونباخ 86/0 و پایایی مقیاس خیالپردازی جدید با استفاده از روش دو نیمه کردن گاتمن 75/0 بدست آمد. با استفاده از روش تحلیل عامل برای مقیاس افسانهپردازی شخصی سه عامل و برای مقیاس خیالپردازی یازده عامل استخراج شد. نتیجهگیری: برآورد مقدماتی نشان داد که پرسشنامههای افسانهپردازی شخصی و خیالپردازی جدید به عنوان ابزارهایی پایا و معتبر برای ارزیابی خود میان بینی در میان بزرگسالان میباشند.
