Social Cognition

In collaboration with Payame Noor University and Iranian Association of Social Psychology

Current Issue

By Issue

By Author

By Subject

Author Index

Keyword Index

About Journal

Aims and Scope

Editorial Board

Publication Ethics

Indexing and Abstracting

Related Links

FAQ

Peer Review Process

Journal Metrics

The Effect of Action Video Games on the Visual Selective Attention of Children with Dyslexia

Document Type : Research Paper

Authors

1 Associate Professor of Psychology, Payame Noor University

2 M. A. of Psychology, Payame Noor University

Abstract

Aim: The present study was designed to evaluate the effect of action video games on the visual selective attention of children with dyslexia. Method: The research was a semi-experimental design with pretest-posttest and control group. A total number of 30 male students aged 9 to 11 years with dyslexia in the city of khorramdareh were selected by simple random sampling method and were randomly assigned to control and experimental groups. The experimental group took part in 9 sessions (each session for 80 minutes) in an action video game. Data collection was done by using Stroop test, Raven test of intelligence, and CSI-4’s sub-scale including ADHD Test. Data were analyzed using Ancova. Results: The Results showed that there was a significant difference between the two groups in the rate of correct responses, congruent and incongruent Stroop test,  the amount of reaction time, and  the amount of test  time. Conclusion: Results showed that playing action video game increased subjects’ visual selective attention in the experimental group. Furthermore, the results of delayed post-test indicated the stability of the results in the experimental group after 2 months.

Keywords

References
ـ بـهراد، ب. (١٣٨٤). «فـرا تحلیل شیوع ناتوانی‌های یادگیری در دانش‌آموزان ابتدایی ایران». پژوهش در حیطه کودکان استثنایی، شماره ٤، ٤٣٦ـ٤١٧.
ـ توکلی­زاده، ج. (١٣٧٥). «بررسی همه­گیر­شناسی اختلالات رفتار ایذایی و کمبود توجه دانش‌آموزان دبستانی شهر گناباد». پایان­نامه کارشناسی ارشد. تهران: دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی ایران.
 ـ رجبی، غ.ر. (١٣٨٧). «هنجاریابی آزمون ماتریس‌های پیش‌رونده‌ ریون رنگی کودکان در دانش­آموزان شهر اهواز». روان­شناسی معاصر، ٣ (١): ٣٢-٢٣.
ـ رضائیان، ا.؛ محمدی، ع.ی.؛ آزاد فلاح، پ. و شریعتی­نژاد، ک. (١٣٩١). «ارزیابی اثر بخشی بازی‌های رایانه‌ای بر میزان توجه مبتلایان به عقب‌ماندگی ذهنی». اصول بهداشت روانی، 2: ١٠٩-٩٨.
ـ زارع، ح.؛ فرزاد، و.ا.؛ علی­پور، ا. و ناظر، م. (١٣٩١). «تأثیر آموزش شکل­دهی توجه بر تقویت توجه رانندگان حادثه­دیده». تازه‌های علوم شناختی،97:2-٨٧.
ـ سلیکوویتز، م. (١٣٨٣). «نارساخوانی و سایر مشکلات یادگیری». ترجمه عصمت فاضلی. تهران: نشر یسطرون.
ـ صداقتی، ل.؛ فروغی،ر.؛ شفیعی، ب. و مراثی، م.ر. (١٣٨٩). «بررسی میزان شیوع نارساخوانی در دانش‌آموزان طبیعی پایه اول تا پنجم دبستان‌های اصفهان». شنوایی شناسی، دوره ١٩، شماره١: ٨-١.
ـ علیزاده­فرد، س. (١٣٨٩). «مقدمه­ای بر  نارسایی­های یادگیری: تشخیص، سبب­شناسی و پیشگیری». تهران: نشر مثلث.
ـ قمری­گیوی، ح.؛ نریمانی، م. و کرمی، ا. (١٣٩١). «اندازه­گیری هوش کودک: آزمون ریون رنگی».چاپ دوازدهم، تهران: نشر روان سنجی.
ـ لرنر، ژ. (١٣٩٠). ناتوانی‌های یادگیری: نظریه‌ها، تشخیص و راهبردهای تدریس. چاپ دوم. ترجمه عصمت دانش. تهران: دانشگاه شهید بهشتی، مرکز چاپ و انتشارات.
ـ ناظر، م. (1391). «مقایسه کارکردهای شناختی توجه رانندگان با حادثه و بدون حادثه و نقش آموزش شکل­دهی توجه بر توجه رانندگان حادثه». رساله دکتری تخصصی روان­شناسی عمومی. تهران: تحصیلات تکمیلی پیام نور.
  -Bavelier, D.; Green, C.S. and Seidenberg, M.S. (2013). “Cognitive development: gaming your way out of dyslexia?”. Current Biology, 23, R282-3.
- Carrasco, M.; McElree, B. (2001). “Covert attention accelerates the rate of visual information processing”. PNAS, 98:5363-5367.
- Casco, C.; Tressoldi, P.E. and Dellantonio, A. (1998). “Visual selective attention and reading efficiency are related in children”. Cortex, 34, 531-546.
- Franceschini, S.; Gori, S.; Ruffino, M.; Viola, S.; Molteni, M. and Facoetti, A. (2013). “Action video games make dyslexic children read better”. Current biology, 23, 1-5.
- Green, C.S. and Bavelier, D. (2003). “Action video game modifies visual selective attention”. Nature, 423:534-537.
- Green, C.S. and Bavelier, D. (2012). “Learning, attentional control, and action video games”. Current biology, 22,197-206.
- Green, C.S.; Li, R. and Bavelier, D. (2010). “Perceptual learning during action video game playing”. Topics in cognitive science, 2,202-216.
- Kigotho, W. (2013). Studies show video games boost dyslexic pupils׳ reading skills. Available from: www.standardmedia.co.ke
- Mishra, J.; Zinni, M.; Bavelier, D. and Hilliyard, S.A. (2011). “Neural basis of superior performance of action video game player in an attention demanding task”. j.neurosci.31, 992-998.
- Rodriguez, V.; Valdes-Sosa, M. and Freiwald, W. (2002). “Dividing attention between form and motion during transparent surface perception”. Brain Res Cogn Brain Res, 13: 187.
 - Seltzer, J.C.; Cassens, G. and Pier, J. (1996). “Attention skills rehabilitation in schizophrenia”. Arch ClinNeuropsychol, 11: 447.
- Vidyasagar, T.R. and pammer, K. (2010). “Dyslexia: a deficit in visuos patial attention, not in phonological processing”. Trends in cognitive science.14, 57-63.
- Wallander, B.H.; Green, C.S. and Bavelier, D. (2010). “Stretching the limits of visual attention: the case of action video games”. Wires cognitive science.
Social Cognition
Volume 3, special
March 2015
Pages 59-70
Files
Share
How to cite
Statistics