روانشناسی
نیلوفر طرفدارجدید؛ علیرضا کاکاوند؛ اسماعیل شیری
چکیده
پژوهش حاضر با هدف تدوین مدل ساختاری اعتیاد به اینترنت براساس خودنظمجویی شناختی هیجان و تکانشگری با میانجیگری حمایت اجتماعی ادراک شده در دانشجویان انجام شد. روش: روش پژوهش، توصیفی- همبستگی از نوع مدلیابی معادلات ساختاری بود. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی دانشجویان دانشگاه بین المللی امام خمینی (ره) شهر قزوین در سال تحصیلی 1403-1402 ...
بیشتر
پژوهش حاضر با هدف تدوین مدل ساختاری اعتیاد به اینترنت براساس خودنظمجویی شناختی هیجان و تکانشگری با میانجیگری حمایت اجتماعی ادراک شده در دانشجویان انجام شد. روش: روش پژوهش، توصیفی- همبستگی از نوع مدلیابی معادلات ساختاری بود. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی دانشجویان دانشگاه بین المللی امام خمینی (ره) شهر قزوین در سال تحصیلی 1403-1402 بود که از بین آنها نمونهای به حجم 360 نفر به روش نمونهگیری تصادفی خوشهای چند مرحلهای انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه اعتیاد به اینترنت یانگ (IAT)، نظمجویی شناختی هیجان (CERQ)، مقیاس تکانشگری بارت (BIS-11) و مقیاس چند بعدی حمایت اجتماعی ادراک (MSPSS) شده بود. دادهها با استفاده از روش مدلیابی معادلات ساختاری ساختاری و با بهرهگیری از دو نرمافزارSPSS-26 و Amos-29 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافتهها: نتایج حاصل از تحلیل دادهها بیانگر آن بود که مدل مفهومی پژوهش از برازش مطلوبی برخوردار است و متغیرهای خودنظمجویی شناختی هیجان، تکانشگری و حمایت اجتماعی ادراک شده بر اعتیاد به اینترنت اثر مستقیم و معناداری دارند. در مسیرهای غیرمستقیم نیز اثر خودنظمجویی شناختی هیجان، تکانشگری با میانجیگری حمایت اجتماعی ادراک شده بر اعتیاد به اینترنت مورد تایید واقع شدند. نتیجهگیری: در نتیجه میتوان گفت ناتوانی در خودنظمجویی شناختی هیجان، رفتارهای تکانشی و سطوح پایین حمایت اجتماعی ادراک شده میتواند منجر به اعتیاد به اینترنت در افراد شود. بنابراین توجه به چنین عوامل تاثیرگذاری در طراحی درمانهای مناسب و پیشگیری از اعتیاد به اینترنت، میتواند بسیار موثر باشد.
روانشناسی اجتماعی
سمیه اشرفی فرد؛ محمد محمدی پور؛ محمود جاجرمی
چکیده
پژوهش حاضر، یک مطالعه به روش مدلیابی معادلات ساختاری است که با هدف تعیین میزان برازش مدل ساختاری فابینگ براساس ویژگیهای شخصیتی با میانجیگری اعتیاد به اینترنت و دلزدگی تحصیلی در دانشجویان نسل z انجام گرفت. تعداد 556 نفر با روش نمونه گیری خوشهای از جامعه آماری پژوهش شامل تمامی دانشجویان نسل z (متولدین 1997 الی2012) شاغل به تحصیل در دانشگاه ...
بیشتر
پژوهش حاضر، یک مطالعه به روش مدلیابی معادلات ساختاری است که با هدف تعیین میزان برازش مدل ساختاری فابینگ براساس ویژگیهای شخصیتی با میانجیگری اعتیاد به اینترنت و دلزدگی تحصیلی در دانشجویان نسل z انجام گرفت. تعداد 556 نفر با روش نمونه گیری خوشهای از جامعه آماری پژوهش شامل تمامی دانشجویان نسل z (متولدین 1997 الی2012) شاغل به تحصیل در دانشگاه آزاد اسلامی واحدهای شهر تهران در شش ماه اول سال 1403 مورد بررسی قرار گرفت. ابزار گردآوری دادهها شامل مقیاس عمومی فابینگ چوتبیتایاسونوند و داگلاس (2018)، پرسشنامههای اعتیاد به اینترنت کیمبرلی یانگ (1988)، شخصیت کاستا و مک کری (۱۹85) و دلزدگی تحصیلی شارپ و همکاران (2010) بود. نتایج حاصل نشان داد ضریب مسیر مستقیم بین عاملهای وظیفهشناسی(001/0= P، 236/0-=β) و برونگرایی(015/0= P، 071/0-=β) با فابینگ منفی و ضریب مسیر بین عامل روان رنجورخویی با فابینگ (001/0= P، 138/0=β) مثبت و معنادار است. ضرایب مسیر بین اعتیاد به اینترنت با فابینگ (001/0= P، 363/0=β) از یک سو و دلزدگی تحصیلی با فابینگ(001/0= P، 205/0=β) از سوی دیگر مثبت و معنادار بود. همچنین نتایج نشان داد که هر دو متغیر میانجی اعتیاد به اینترنت و دلزدگی تحصیلی رابطه بین عامل روان رنجورخویی شخصیت با فابینگ را در نسل z به صورت مثبت و رابطه بین دیگر عاملهای شخصیت با فابینگ را به صورت منفی و معنادار میانجیگری میکنند. بنابراین مدل مفروض، مبتنی بر تاثیر ویژگیهای شخصیتی بر روی فابینگ با توجه به نقش میانجیگری متغیرهای اعتیاد به اینترنت و دلزدگی تحصیلی با دادههای تجربی برازش قابل قبولی داشت.
امین حسینی؛ مهناز شاهقلیان؛ محمد حسین عبدالهی
دوره 5، شماره 2 ، دی 1395، ، صفحه 26-51
چکیده
مقدمه: مطالعه حاضر با هدف بررسی رابطه سیستمهای مغزی رفتاری و اعتیاد به اینترنت با نقش واسطهای احساس تنهایی و راهبردهای نظم جویی شناختی هیجان طراحی و انجام شد. روش: مطالعه حاضر پژوهشی اکتشافی از نوع طرحهای همبستگی بود. جامعه این پژوهش را کلیه دانشآموزان دختر و پسر مقطع متوسطه دوم ناحیه چهار شهر کرج در سال 1395 تشکیل میدادند ...
بیشتر
مقدمه: مطالعه حاضر با هدف بررسی رابطه سیستمهای مغزی رفتاری و اعتیاد به اینترنت با نقش واسطهای احساس تنهایی و راهبردهای نظم جویی شناختی هیجان طراحی و انجام شد. روش: مطالعه حاضر پژوهشی اکتشافی از نوع طرحهای همبستگی بود. جامعه این پژوهش را کلیه دانشآموزان دختر و پسر مقطع متوسطه دوم ناحیه چهار شهر کرج در سال 1395 تشکیل میدادند که از میان آنها به شیوه نمونهگیری تصادفی چند مرحلهای 300 دانشآموز (164 دختر و 136 پسر) انتخاب و به پرسشنامه اعتیاد به اینترنت یانگ (1998)، مقیاس احساس تنهایی تجدید نظر شده راسل، پیلو و کاترونا (1980)، فرم کوتاه نسخه فارسی پرسشنامه نظم جویی شناختی هیجان گارنفسکی، کرایج و اسپینهاون (2001) و مقیاس سیستمهای بازداری/ فعالسازی رفتاری کارور و وایت (1994) پاسخ دادند. تجزیه و تحلیل دادهها با استفاده از نرمافزار AMOS و به روش تحلیل مسیر انجام گرفت. یافتهها: نتایج حاکی از برازندگی مناسب مدل داشت که در آن سیستم فعالسازی رفتاری ارتباط منفی با اعتیاد به اینترنت (566/0-) و سیستم بازداری رفتاری ارتباط مثبت با اعتیاد به اینترنت (496/0) داشتند. همچنین مکانسیم این ارتباطات بدین صورت بود که سیستم فعالسازی رفتاری از طریق راهبردهای مثبت نظم جویی شناختی هیجان باعث کاهش اعتیاد به اینترنت میگردد و از سویی دیگر سیستم بازداری رفتاری از طریق راهبردهای منفی نظم جویی شناختی هیجان و احساس تنهایی بر افزایش اعتیاد به اینترنت تأثیر میگذارد. نتیجهگیری: نتایج نشان داد که سیستمهای مغزی رفتاری اهمیت ویژهای در تبیین اعتیاد به اینترنت داشته و میتواند از طریق احساس تنهایی و راهبردهای نظم جویی شناختی هیجان نقش مؤثری در گرایش افراد به سمت درگیری در رفتارهای اینترنتی داشته باشند.
منصور بیرامی؛ یزدان موحدی؛ معصومه موحدی
دوره 3، شماره 2 ، بهمن 1393، ، صفحه 109-122
چکیده
مقدمه: امروزه جمعیت عظیمی در دنیا از اینترنت استفاده مینمایند. با وجود مزایای بیشمار این فناوری و تحولات مثبتی که در زمینه ارتباطات ایجاد کرده است، متأسفانه برخی از مطالعات، عوارض خطرناکی را به استفاده از اینترنت نسبت دادهاند که از جمله مخربترین عوارض آن میتوان به اعتیاد اینترنتی اشاره نمود. پژوهش حاضر با هدف تعیین ...
بیشتر
مقدمه: امروزه جمعیت عظیمی در دنیا از اینترنت استفاده مینمایند. با وجود مزایای بیشمار این فناوری و تحولات مثبتی که در زمینه ارتباطات ایجاد کرده است، متأسفانه برخی از مطالعات، عوارض خطرناکی را به استفاده از اینترنت نسبت دادهاند که از جمله مخربترین عوارض آن میتوان به اعتیاد اینترنتی اشاره نمود. پژوهش حاضر با هدف تعیین ارتباط مؤلفههای حمایت اجتماعی ادراک شده و احساس تنهایی اجتماعی ـ عاطفی با اعتیاد به اینترنت در جامعهی دانشجویی انجام شد. روش: تعداد 173 نفر (95 دختر و 78 پسر) از دانشجویان دانشگاه تبریز به صورت تصادفی خوشهای چند مرحلهای انتخاب و علاوه بر اطلاعات دموگرافیک به پرسشنامههای حمایت اجتماعی ادراک شده، احساس تنهایی اجتماعی ـ عاطفی و اعتیاد به اینترنت پاسخ دادند. تحلیل دادهها با روشهای آمار توصیفی، ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه انجام شد. یافتهها: بین نمرات افراد در حمایت اجتماعی ادراک شده و احساس تنهایی اجتماعی ـ عاطفی با اعتیاد به اینترنت ارتباط معناداری وجود داشت )01/0(P
