شناخت اجتماعی

با همکاری مشترک دانشگاه پیام نور و انجمن روانشناسی اجتماعی ایران

شماره جاری

بر اساس شماره‌های نشریه

بر اساس نویسندگان

بر اساس موضوعات

نمایه نویسندگان

نمایه کلیدواژه ها

درباره نشریه

اهداف و چشم انداز

اعضای هیات تحریریه

اصول اخلاقی انتشار مقاله

بانک ها و نمایه نامه ها

پیوندهای مفید

پرسش‌های متداول

فرایند پذیرش مقالات

اطلاعات آماری نشریه

تجارب آسیب‌‌زای دوران کودکی و کارکردهای اجرایی: نقش واسطه‌ای پردازش هیجانی

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

1 دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه الزهرا (س)، تهران، ایران

2 استاد گروه روانشناسی ، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران.

چکیده

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه‌ی بین تجارب آسیب‌‌زای دوران کودکی و کارکردهای اجرایی با نقش واسطه‌ای پردازش هیجانی بود. این پژوهش از نوع مطالعات همبستگی و مدل معادلات ساختاری بود. جامعه‌ آماری پژوهش را تمامی دانشجویان شهر تهران تشکیل می‌داد که از این جامعه تعداد 270 نفر از دانشگاه الزهرا (س) با استفاده از نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند. به منظور جمع‌آوری داده‌ها از پرسشنامه تجارب آسیب‌زای دوران دوران کودکی (برنشتاین و همکاران، 2003)، پرسشنامه مهارت‌های اجرایی (استریت و همکاران، 2019) و مقیاس پردازش هیجانی (باکر و همکاران، 2007) استفاده گردید. داده‌های جمع‌آوری شده با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون و مدل‌سازی معادلات ساختاری با کمک نرم‌افزار Amos24 و SPSS22 تحلیل شدند. یافته‌های این پژوهش حاکی از آن بود که رابطه بین تجارب آسیب‌‌زای دوران کودکی و کارکردهای اجرایی معنادار است. همچنین مدل نقش میانجی پردازش هیجانی در رابطه بین تجارب آسیب‌‌زای دوران کودکی و کارکردهای اجرایی از برازش مطلوبی برخوردار بود. نتایج بوت استرپ نیز حاکی از تاثیر تجارب آسیب‌‌زای دوران کودکی بر کارکردهای اجرایی از طریق نقش میانجی پردازش هیجانی بود. در نتیجه میتوان گفت که متغیر پردازش هیجانی نقش واسطه‌ای معناداری در رابطه بین تجارب آسیب‌‌زای دوران کودکی و کارکردهای اجرایی دارد. بنابراین لازم است که از طریق اطلاع رسانی و آگاهی بخشی در زمینه پیامدهای شناختی منفی تجارب آسیب‌‌زای دوران کودکی در جهت پیشگیری یا مداخله زودهنگام در این زمینه اقدام کرد.

کلیدواژه‌ها

موضوعات

عنوان مقاله [English]

Childhood Trauma and Executive Functions: The Mediating Role of Emotional Processing

نویسندگان [English]

  • fatemeh fooladi 1
  • hosein zare 2
  • pariya meraji saeed 1

1 Ph.D. student in Educational Psychology, Faculty of Psychology and Educational Sciences, Al-Zahra University (S), Tehran, Iran

2 Professor, Department of Psychology, Payam Noor University, Tehran, Iran.

چکیده [English]

The purpose of the present study was to investigate the relationship between traumatic childhood experiences and executive functions with the mediating role of emotional processing. This research was a type of correlation study and structural equation model. The statistical population of the study consisted of all the students of Tehran city, from which 270 people from Al-Zahra University (S) were selected using available sampling. To collect data, the childhood trauma questionnaire (Bernstein et al., 2003), the executive skills questionnaire (Street et al., 2019), and the emotional processing scale (Baker et al., 2007) were used. The collected data were analyzed using Pearson's correlation test and structural equation modeling with the help of Amos24 and SPSS22 software. The findings of this research indicated that the relationship between traumatic childhood experiences and executive functions is significant. Also, the model of the mediating role of emotional processing in the relationship between traumatic childhood experiences and executive functions had a favorable fit. Bootstrap results also indicated the impact of traumatic childhood experiences on executive functions through the mediating role of emotional processing. As a result, it can be said that the emotional processing variable has a significant mediating role in the relationship between childhood traumatic experiences and executive functions. Therefore, it is necessary to act through information and awareness in the field of negative cognitive consequences of traumatic childhood experiences to prevent or intervene early in this field.

کلیدواژه‌ها [English]

  • Emotional Processing
  • Traumatic Childhood Experiences
  • Student
  • Executive Functions
مراجع
Abbasi, M., Saberi, H., & Taheri, A. (2022). Prediction of Pain Perception based Childhood Trauma Mediated by Emotional Regulation in People with Chronic Pain. Health Psychology, 11(41), 7-26. (in Persian)
Abdolmohamadi, K., & ghadiri, F. (2023). Executive Functions and Sluggish Cognitive Tempo in People with Depressive Disorder and Normal. Psychology of Exceptional Individuals, 13(49), 208-232. (in Persian)
Alexandra Kredlow, M., Fenster, R. J., Laurent, E. S., Ressler, K. J., & Phelps, E. A. (2022). Prefrontal cortex, amygdala, and threat processing: implications for PTSD. Neuropsychopharmacology, 47(1), 247-259.
Benrazi ghabeshi, M., Dehshiri, G. R., Farah Bijari, A., & Mehrinejad, S. A. (2022). Designing a Model of Relationship between Traumatic Experiencess and PTSD and Complex PTSD in Traumatized Women and Girls by Mediating Role of Mentalization and Emotional Processing. Social Cognition, 10(20), 25-38. (in Persian)
Bernstein, D. P., Stein, J.A., Newcomb, M. D., Walker, E., Pogge, D., Ahluvalia, T., Stokes, J., Handelsman, L., Medrano, M., Desmond, D., & Zule, W. (2003). Development and validation of a brief screening version of the Childhood Trauma Questionnaire. Child abuse & neglect, 27(2),169-90.
Campbell, C., Roberts, Y., Synder, F., Papp, J., Strambler, M., & Crusto, C. (2016). The assessment of early trauma exposure on social-emotional health of young children. Children and youth services review, 71, 308-314.
Drury, H., Channon, S., Barrett, R., Young, M. B., Stern, J. S., Simmons, H., & Crawford, S. (2012). Emotional processing and executive functioning in children and adults with Tourette's syndrome. Child Neuropsychology, 18(3), 281-298.
Ebrahimi, H. A., Dejkam, M., Thagha al-Islam, T. (2012). Traumatic childhood experiences and suicide attempts in adulthood. Iranian Psychiatry and Clinical Psychology, 19(4), 282-275. (in Persian)
Fooladi, F., Janghorbanian, Z., & Pourshahriar, H. (2024). The Relationship Between Childhood Trauma and Marital Satisfaction: The Mediating Role of Religious and Spiritual Struggles. Clinical Psychology and Personality. (in Persian)
Friedman, N. P., & Miyake, A. (2017). Unity and diversity of executive functions: Individual differences as a window on cognitive structure. Cortex, 86, 186-204.
Hasanzadeh, S., Ghorban Shiroudi, S., Khalatbari, J., & Rahmani, M. A. (2020). Investigating the mediating role of emotional processing styles in the relationship between sleep quality, side preference, and circadian rhythms with metacognition among students. Journal of Psychological Science. 19(94), 1359-1370. (in Persian)
Hayes, A. M., & Yasinski, C. (2015). Pattern destabilization and emotional processing in cognitive therapy for personality disorders. Frontiers in psychology, 6, 120115.
Jahandar, M., Zare, H., Alizadehfard, S., & Eftekhar, T. (2022). women's sexual cycles and executive functions and emotional recognition. Neuropsychology, 8(28), 73-87. (in Persian)
Kira, I. A., Shuweikh, H., Al-Huwailiah, A., El-Wakeel, S. A., Waheep, N. N., Ebada, E. E., & Ibrahim, E. S. R. (2022). The direct and indirect impact of trauma types and cumulative stressors and traumas on executive functions. Applied Neuropsychology: Adult, 29(5), 1078-1094.
Koay, J. M., & Meter, A. V. (2023). The effect of emotion regulation on executive function. Journal of Cognitive Psychology, 35(3), 315-329.
Lu, S., Pan, F., Gao, W., Wei, Z., Wang, D., Hu, S., ... & Li, L. (2017). Neural correlates of childhood trauma with executive function in young healthy adults. Oncotarget, 8(45), 79843.
Mahmoudi, M., Saberi, H., Bashardoust, S. (2022). Predicting psychological distress based on childhood trauma with the mediating role of alexithymia. Advances in Cognitive Sciences, 24 (3), 41-56. (in Persian)
Majidinezhad, M., Pirmoradi, M., & Zahedi Tajrishi, K. (2023). The Effect of Transcranial Direct Current Stimulation (tDCS) on Attentional Bias and Affect in Adults with Major Depressive Disorder (MDD). Applied Psychology, 17(1), 35-11. (in Persian)
Marusak, H. A., Martin, K. R., Etkin, A., & Thomason, M. E. (2015). Childhood trauma exposure disrupts the automatic regulation of emotional processing. Neuropsychopharmacology, 40(5), 1250-1258.
Moharrami, N., & Sardari, B. (2019). The effectiveness of teaching emotion regulation skills on the executive functions of students with symptoms of work procrastination. Education and Evaluation (Educational Sciences), 13(49), 37-63. (in Persian)
Newman, V E., Liddell, B J., Beesley, T., & Most, S B. (2020). Failures of executive function when at a height: Negative height-related appraisals are associated with poor executive function during a virtual height stressor. Acta Psychological, 203, 102984.
Op den Kelder, R., Van den Akker, A. L., Geurts, H. M., Lindauer, R. J., & Overbeek, G. (2018). Executive functions in trauma-exposed youth: A meta-analysis. European journal of psych traumatology, 9(1), 1450595.
Ramezanzadeh, F., Moradi, A., Mohammadkhani, S. (2014). Effectiveness training emotion regulation skills in executive function and emotion regulation strategies of adolescents at risk. JCP, 2 (2), 37-45. (in Persian)
Salehinejad, M. A., Ghanavati, E., Rashid, M. H. A., & Nitsche, M. A. (2021). Hot and cold executive functions in the brain: A prefrontal-Cingular network. Brain and Neuroscience Advances, 5, 23982128211007769.
Sangani A, Makvandi B, Asgari P, Bakhtiarpour S. (2019). Modeling structural relationships of metacognitive situations with tendency to virtual networks through mediating of emotional processing in gifted students. Journal of Medical Council of Iran, 15(2), 554-551.
Sepidehdam, F. S., Zare, H., Pashang, S., Aboulmaali, K., & Hoseinzadeh Taghvai, M. (2019). Structural Equation Modeling of the Effect of Emotional Processing on Solving Social Problems Based on the Role of Self-balance Mediator. Social Cognition, 8(1), 9-24. (in Persian)
Sheykholeslami, A., Bashshashi, Z., & Jafari, A. (2019). Comparing the Emotional Processing, Help Seeking and Goal Achievement in Students with High- and Low-Test Anxiety. Educational Psychology, 15(54), 137-157. (in Persian)
Silveira, S., Shah, R., Nooner, K. B., Nagel, B. J., Tapert, S. F., De Bellis, M. D., & Mishra, J. (2020). Impact of childhood trauma on executive function in adolescence—mediating functional brain networks and prediction of high-risk drinking. Biological psychiatry: cognitive neuroscience and neuroimaging, 5(5), 499-509.
Tinajero, R., Williams, P. G., Cribbet, M. R., Rau, H. K., Silver, M. A., Bride, D. L., & Suchy, Y. (2020). Reported history of childhood trauma and stress‐related vulnerability: Associations with emotion regulation, executive functioning, daily hassles and pre‐sleep arousal. Stress and Health, 36(4), 405-418.
Traub F, Boynton-Jarrett R. (2017). Modifiable Resilience Factors to Childhood Adversity for Clinical Pediatric Practice. Pediatrics.139-145.
Van Rooij, S. J., Kennis, M., Vink, M., & Geuze, E. (2016). Predicting treatment outcome in PTSD: a longitudinal functional MRI study on trauma-unrelated emotional processing. Neuropsychopharmacology, 41(4), 1156-1165.
Zare, H., Javandel Someesaraee, R., Zare, S. (2022). The Effectiveness of Teaching Metacognitive Strategies on the Emotional Processing in Patients with Generalized Anxiety Disorder. MEJDS, 12, 17-17. (in Persian)
شناخت اجتماعی
دوره 13، شماره 25 - شماره پیاپی 25
خرداد 1403
صفحه 51-65
فایل ها
هم رسانی
ارجاع به این مقاله
آمار